图书介绍
现代培训教学方法PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 陈宗福，卢万选，刘钰，冯草编著 著
- 出版社： 北京：中国石化出版社
- ISBN：9787511418975
- 出版时间：2013
- 标注页数：151页
- 文件大小：26MB
- 文件页数：161页
- 主题词：职业培训－教学法
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图书目录
第一章 案例教学1
第一节 案例教学概述1
一、案例教学的含义1
二、案例教学的理论依据1
三、案例教学的发展4
四、案例及其编写5
第二节 案例教学的特点和意义7
一、案例教学的特点7
二、案例教学的意义9
第三节 案例教学适用范围和要求12
一、案例教学的类型12
二、案例教学适用范围13
三、案例教学要求14
第四节 案例教学的基本模式和策略17
一、教学准备18
二、小组讨论21
三、班级发言交流23
四、评价总结24
五、撰写案例分析报告25
第五节 案例教学的障碍和局限性26
一、推进案例教学的障碍26
二、案例教学的局限性27
第六节 案例29
第二章 探究教学35
第一节 探究教学概述35
一、探究教学的含义35
二、培训探究教学的必要性和优势36
三、探究教学的理论根据37
四、探究教学的发展38
第二节 探究教学的特点和意义39
一、探究教学的特点39
二、探究教学的意义42
第三节 培训教学探究的对象、类型和要求44
一、培训教学探究的对象44
二、探究教学的几种形式48
三、探究教学的要求49
第四节 探究的模式和策略52
一、界定和明确问题53
二、广集设想，提出假设（猜想）56
三、分析论证，验证或推翻假设（猜想）57
四、选择和确定最佳方案62
五、付诸实验，实践验证62
第五节 探究教学的基本模式和策略63
一、教学设计63
二、创设探究情境，提出问题64
三、学习者提出假设（猜想）66
四、分析证明假设，找出解决问题的办法67
五、评价总结68
第六节 探究教学的障碍和误区69
一、实施探究教学的障碍69
二、容易走入的误区70
第七节 案例71
第三章 体验教学75
第一节 体验学习与体验教学的含义75
一、从体验中学习是人类的基本学习方式75
二、体验的含义76
三、体验学习的含义78
四、体验教学的含义80
第二节 体验教学的理论根据、特征和意义81
一、理论根据及学者有关论述81
二、体验学习和体验教学的特征84
三、体验学习和体验教学的意义86
第三节 体验学习的模式89
一、体验学习包括两个主要环节89
二、体验环节90
三、领悟环节91
四、体验和领悟是互动的94
第四节 体验教学的基本模式和策略95
一、教学设计95
二、创设适宜情境96
三、体验97
四、思考99
五、分享（交流）99
六、评价总结100
七、应用101
第五节 其他几个问题102
一、培训体验教学的形式102
二、培训体验教学的必要性103
三、培训体验教学的优势104
四、对培训体验教学的误解105
五、培训体验教学的局限性106
第六节 案例107
一、体验教学设计案例107
二、体验教学实施案例107
第四章 互动教学113
第一节 互动教学概述113
一、互动的含义113
二、互动教学的含义114
三、成人培训互动教学的必要性和优势116
四、互动教学理论依据118
第二节 互动教学的特征和意义119
一、互动教学的特征119
二、互动教学的意义121
三、互动教学对教师的要求123
第三节 互动教学的模式和策略125
一、创设适宜的互动情境126
二、教学过程及其策略128
三、评价总结131
第四节 互动教学的形式132
一、角色扮演132
二、游戏132
三、问答133
四、任务型教学133
五、演讲134
六、经验交流134
第五节 互动教学的障碍和误区134
一、实施互动教学的障碍134
二、互动教学的误区135
第六节 动火作业安全管理互动教学案例137
后记151