图书介绍
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- 刘迎杰主编 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：704041497X
- 出版时间：2015
- 标注页数：281页
- 文件大小：39MB
- 文件页数：294页
- 主题词：儿童教育－家庭教育－高等职业教育－教材
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图书目录
第一章 蒙台梭利教学法概述1
【基础理论】1
第一节 蒙台梭利1
一、玛利亚·蒙台梭利1
二、蒙台梭利教育理论概述3
第二节 蒙台梭利教学法的内涵5
一、蒙台梭利教学法的概念5
二、蒙台梭利教学法的原则6
【技能实训】6
【知识拓展】7
【思考练习】7
【学习评价】7
第二章 蒙台梭利教学法的理论基础8
【基础理论】8
第一节 蒙台梭利的儿童观8
一、儿童的秩序感9
二、敏感期12
三、有吸收性的心智14
四、儿童的工作15
第二节 蒙台梭利的教师观18
一、蒙台梭利教师的精神准备18
二、蒙台梭利教师的角色21
三、蒙台梭利教师守则23
第三节 蒙台梭利的教学观24
一、发现和解放儿童24
二、强调环境27
三、对儿童人格的尊重30
【技能实训】33
【思考练习】33
【学习评价】33
第三章 蒙台梭利教学法的实施34
【基础理论】34
第一节 蒙台梭利教育教学内容34
一、“动”的教育35
二、感官教育38
三、写字与算术教育41
第二节 蒙台梭利教育教学方法44
一、个别指导与团体活动45
二、撰写主题活动计划50
三、准备教具55
【技能实训】75
【知识拓展】76
【思考练习】76
【学习评价】76
第四章 蒙台梭利日常生活教育及案例分析77
【基础理论】77
第一节 日常生活教育概述77
一、日常生活教育的价值和意义78
二、日常生活教育的内容79
三、日常生活教育教具的特点及设计要求79
第二节 日常生活教育的实施81
一、基本动作练习与创造性操作活动81
二、照顾自己工作练习与创造性操作活动90
三、照顾环境工作练习与创造性操作活动93
四、生活礼仪工作练习与创造性操作活动95
第三节 日常生活教育案例解析98
【技能实训】101
【知识拓展】102
【思考练习】105
【学习评价】105
第五章 蒙台梭利感官教育及案例分析106
【基础理论】106
第一节 感官教育概述106
一、感官教育的含义107
二、感官教育的意义107
三、感官教育的原则108
四、感官教育的内容109
五、感官教育的目的110
六、感官教育的学习方法111
七、感官教具的基本操作方法112
八、感官教具的特征112
第二节 感官教育的实施113
一、视觉教育113
二、触觉教育137
三、听觉教育141
四、味觉教育142
五、嗅觉教育144
第三节 感官教育案例解析145
【技能实训】148
【知识拓展】148
【思考练习】149
【学习评价】149
第六章 蒙台梭利数学教育及案例解析150
【基础理论】150
第一节 蒙台梭利数学教育概述150
一、学前儿童数学教育151
二、我国传统数学教育存在的问题152
三、蒙台梭利数学教育153
第二节 蒙台梭利数学教育经典案例解读159
【技能实训】167
【知识拓展】167
【思考练习】168
【学习评价】168
第七章 蒙台梭利语言、科学文化、艺术教育及案例解析169
【基础理论】169
第一节 蒙台梭利语言教育169
一、儿童语言教育169
二、语言教育的内容和方法173
三、蒙台梭利语言教育的原则175
第二节 蒙台梭利科学文化教育176
一、科学文化教育的目标177
二、科学文化教育的内容177
三、科学文化教育的原则178
第三节 蒙台梭利艺术教育178
一、艺术教育的准备179
二、艺术教育课程的目的179
三、艺术教育课程的内容179
第四节 蒙台梭利语言、科学文化、艺术教育案例解析182
一、蒙台梭利语言活动案例解析182
二、蒙台梭利科学文化活动案例解析186
三、蒙台梭利艺术活动案例解析187
【技能实训】190
【知识拓展】191
【思考练习】191
【学习评价】191
第八章 蒙台梭利教学法的原则与保障192
【基础理论】192
第一节 自由与纪律193
一、自由193
二、纪律195
第二节 奖惩与环境198
一、奖惩198
二、环境199
第三节 关于自由与纪律、环境与奖惩的案例分析201
【技能实训】204
【思考练习】204
【学习评价】205
第九章 蒙台梭利教具制作206
【基础理论】206
第一节 蒙台梭利教具概述206
一、环境中的教具206
二、蒙台梭利教具207
第二节 蒙台梭利教具制作的原则209
第三节 蒙台梭利教具制作案例解析211
一、自制日常生活教具211
二、自制感官教具213
三、自制数学教具216
四、自制科学文化教具218
【技能实训】221
【知识拓展】221
【思考练习】224
【学习评价】224
第十章 蒙台梭利特殊教育225
【基础理论】225
第一节 蒙台梭利特殊教育概述225
一、智力障碍226
二、特殊教育227
三、蒙台梭利对于特殊教育的研究229
第二节 蒙台梭利特殊教育案例解析234
第三节 我国蒙台梭利特殊教育的新进展239
一、我国特殊教育现状239
二、蒙台梭利特殊教育思想对我国特教研究的价值240
【技能实训】242
【知识拓展】242
【思考练习】243
【学习评价】243
第十一章 蒙台梭利亲子教育244
【基础理论】244
第一节 早期教育与亲子教育244
一、0一3岁婴幼儿的发展及教育要点245
二、早期教育248
三、亲子教育250
第二节 蒙台梭利亲子教育251
一、蒙台梭利亲子教育理论251
二、蒙台梭利亲子教育课程252
三、蒙台梭利亲子教育环境257
四、蒙台梭利亲子教育教师258
第三节 蒙台梭利亲子教育案例解析259
一、一个完整的蒙台梭利教育亲子课程259
二、单独科目的教育案例260
三、亲子活动方式的开发264
【技能实训】265
【知识拓展】265
【思考练习】265
【学习评价】266
第十二章 蒙台梭利教学法的本土化研究267
【基础理论】267
第一节 美国蒙台梭利教育本土化研究267
一、蒙台梭利教学法在美国的传播267
二、美国蒙台梭利教育现状268
三、美国蒙台梭利教育遇到的问题269
第二节 中国蒙台梭利教育本土化研究269
一、中国台湾蒙台梭利教育269
二、中国大陆蒙台梭利教育现状270
三、对蒙台梭利本土化的思考271
四、科学地运用蒙台梭利教育思想273
【技能实训】275
【知识拓展】276
【思考练习】276
【学习评价】276
参考文献277