图书介绍
怎样反思更有效 促进教师专业发展的反思策略PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 诸贝贝主编 著
- 出版社： 南京：江苏教育出版社
- ISBN：9787549940936
- 出版时间：2014
- 标注页数：226页
- 文件大小：35MB
- 文件页数：242页
- 主题词：中小学－师资培养－研究
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图书目录
第一章 反思，要贯穿全程、覆盖全面1
第一节 对反思的认识与方法简介3
一、教育教学反思的有效运作3
二、写教案前的教学反思3
三、完成教案之后的反思4
四、课堂教学实施中的反思5
五、课堂教学后的即时反思6
六、课堂教学后的长期反思7
七、借助参与教育教学活动进行反思8
第二节 反思的案例与成果10
案例1：减负，任重而道远的课题10
案例2：运用教育智慧，走出教师发展困境14
案例3：学生向往充满激情的课堂16
案例4：持续创新，在重复教学中不断超越18
案例5：反思，让课堂教学扬长补短22
案例6：教学突破，在长期和瞬间的反思中实现26
案例7：学期总结的反思价值33
第二章 反思，要坚持撰写“一得”37
第一节 对撰写“一得”的认识与方法简介39
一、对撰写“一得”要有准确认识39
二、精心实践，坚持即时撰写“一得”40
三、撰写“一得”要追求内容上的丰富41
四、撰写“一得”应增加困惑或失误等方面的内容42
五、对“一得”的预设与优化43
六、对“一得”的系列化梳理44
七、对“一得”的宏观策划46
第二节 撰写“一得”的案例与成果48
案例8：公开课后的“一得”写作48
案例9：由撰写简单“一得”渐成的课堂记忆法51
案例10：积累“错误”的反思“一得”55
案例11：关注听评课“一得”的专题整理57
案例12：基于困惑而预设的“一得”成果64
案例13：每日“一得”“酿出”赴美考察报告68
案例14：对“以人为本”的长期所思与所得77
第三章 反思，要促进成果的优化85
第一节 对成果反思的认识与方法简介87
一、教师自身因素决定成果的质量87
二、对成果的认识有误区88
三、对成果要有正确的认识90
四、成果优化的技术设计91
第二节 促进成果优化的案例与成果97
案例15：学生为主体的系列研究与实施97
案例16：历时五年形成的一份精品案例103
案例17：转换成果形式，抓住出版机会109
案例18：我与自己实施同课异构116
案例19：教学成果从偶有所得到专题优化124
案例20：将课外作业拓展成学校发展的课题130
案例21：调研后的反思成果139
第四章 反思，要借助学习持续开展149
第一节 对学习的认识与方法简介151
一、科学的学习理念151
二、建立并优化适合自己的学习方法152
第二节 学习的案例与成果157
案例22：子女教育，一门永远需要学习的课程157
案例23：充分利用资深教师这一稀有资源163
案例24：培训后，提交有价值的学习报告167
案例25：不动笔墨不读书174
案例26：我的成长，五阶段发展历程176
案例27：我的感悟，十二则理性反思190
参考文献217
后记219