图书介绍
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- 杜萍，顾书明主编 著
- 出版社： 北京：人民出版社
- ISBN：9787010076300
- 出版时间：2009
- 标注页数：330页
- 文件大小：67MB
- 文件页数：339页
- 主题词：教育学
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图书目录
上编 教育学基本理论3
第一章 教育与教育学3
第一节 教育的产生与发展3
第二节 教育学的产生与发展8
第二章 教育与社会13
第一节 教育与诸社会现象的关系13
第二节 我国当代教育发展与社会主义现代化建设28
第三章 教育与人的发展32
第一节 关于人的发展的概述32
第二节 影响人的发展的因素34
第三节 教育要适应年青一代身心发展的规律39
第四节 学校教育在人的发展中的主导作用41
第四章 教育目的44
第一节 教育目的概述44
第二节 教育目的选择确立的基本依据58
第三节 教育目的的历史考察63
第四节 我国现行教育目的71
第五章 教育制度84
第一节 教育制度概述84
第二节 现代学校教育制度88
第三节 我国现行学校教育制度94
第六章 学生与教师101
第一节 学生101
第二节 教师105
第三节 教师与学生的关系115
第七章 课程118
第一节 课程及课程理论118
第二节 课程的主要类型126
第三节 我国基础教育课程结构135
第八章 教学143
第一节 教学的意义和任务143
第二节 教学过程148
第三节 教学原则155
第四节 教学方法162
第五节 教学组织形式170
第六节 教学工作的基本环节176
第九章 学校德育183
第一节 道德、品德与教育183
第二节 学校德育的途径188
第三节 德育模式193
第十章 教育评价209
第一节 教育评价概述209
第二节 学生评价216
第三节 教师评价223
第四节 学校办学水平评价226
下编 教育学发展新视野231
第十一章 “教育与教育学”新视野：《学记》中的教育思想及基础教育观念的更新231
第一节 《学记》中的教育思想231
第二节 基础教育观念的更新234
第十二章 “教育与社会”新视野：教育与社会理论新发展243
第一节 教育社会功能理论243
第二节 教育对社会发展的负向功能245
第三节 教育的文化传递功能的社会学解释246
第四节 教育对社会分层的影响247
第十三章 “教育与人的发展”新视野：多元智能理论的教育新思维249
第一节 多元智能理论的提出及内涵249
第二节 多元智能理论的教育新思维253
第十四章 “教育目的”新视野：素质教育256
第一节 素质教育发展的历程回顾256
第二节 素质教育的内涵与特征258
第三节 实施素质教育存在的问题及对策261
第十五章 “教育制度”新视野：新《义务教育法》解读及教育平等264
第一节 解读2006年新《义务教育法》264
第二节 教育平等270
第十六章 “学生与教师”研究新视野：学生权利问题研究与教师专业发展277
第一节 学生权利问题研究277
第二节 教师专业发展282
第十七章 “课程”新视野：我国当前基础教育课程改革287
第一节 课程改革的目标287
第二节 与新课程相应的教育观念289
第三节 我国课程改革的未来走向291
第四节 基础教育课程改革的生长点举要292
第十八章 “教学”新视野：课程改革背景下的教学改革及教学理论299
第一节 新课程下教学的变革299
第二节 建构主义教学观303
第三节 关于研究性学习306
第四节 有效教学308
第十九章 “学校德育”新视野：网络德育与生命教育317
第一节 网络德育317
第二节 生命教育322
第二十章 “教育评价”新视野：发展性评价326
第一节 发展性学生评价326
第二节 发展性教师评价328
参考文献330