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目录1

第1章绪论1

1.1信息技术教材教法研究的目的与意义1

1.1.1研究目的1

1.1.2研究的意义2

1.2信息技术教材教法的涵义与特点3

1.2.1信息技术教材教法的概念3

1.2.2信息技术教材教法的特点4

1.3信息技术教材教法的研究对象与任务5

1.3.1信息技术教材教法的研究对象5

1.3.2信息技术教材教法研究的任务6

1.4信息技术教材教法的研究方法7

1.5.1信息技术教育发展的重要性9

1.5中国中小学信息技术教育的发展9

1.5.2我国中小学信息技术教育发展回顾10

1.6我国中小学信息技术教育存在问题与发展思路11

1.6.1存在问题11

1.6.2发展思路12

思考练习题13

第2章信息技术课的教学目的和内容14

2.1信息技术课的教学目的14

2.1.1教学目的14

2.1.2各学段的教学目标15

2.2信息技术课的教学模块、内容和要求16

2.2.1信息技术课的教学模块16

2.2.2信息技术课的具体内容和要求16

思考练习题25

3.1.1信息技术课的学习特点26

第3章信息技术课的教学特点和基本原则26

3.1信息技术课的学习26

3.1.2知识结构与认知结构27

3.1.3信息技术课的一般学习过程30

3.2信息技术课的教学特点31

3.2.1现代性特点31

3.2.2实践性特点32

3.2.3工具性特点33

3.2.4应用性特点33

3.2.5文化性特点34

3.3信息技术课教学的基本原则35

3.3.1 科学性与思想性相结合的原则36

3.3.2理论与实际相结合的原则36

3.3.4传授知识与发展能力相结合的原则38

3.3.3教师主导作用与学生主体作用相结合的原则38

3.3.5直观性与抽象性相结合的原则40

3.3.6发展性与巩固性相结合的原则41

3.3.7量力性与尽力性相结合的原则42

3.3.8统一要求与因材施教相结合的原则42

思考练习题43

第4章信息技术课的教学方法44

4.1教学方法概述44

4.1.1教学方法的概念44

4.1.2教学方法的分类45

4.1.3现代教学方法的特征45

4.2信息技术课的常用教学方法46

4.2.1讲授法46

4.2.2谈话法47

4.2.4自学指导法48

4.2.3讨论法48

4.2.5演示法49

4.2.6实验法50

4.2.7练习法50

4.3教学方法改革51

4.3.1发现法51

4.3.2启发式教学法52

4.3.3程序教学法54

4.4教学方法的优化54

4.5.2 边讲边练式教学模式56

4.5.3任务驱动式教学模式56

4.5.1 以课堂讲授为主的模式56

4.5信息技术课的教学模式56

4.5.4研究性学习教学模式57

4.5.5学科整合式教学模式57

4.6教学方法的选择和评价58

4.6.1教学方法的选择58

4.6.2教学方法的评价59

思考练习题59

第5章信息技术课的现代教学手段60

5.1现代教学手段和现代教育技术概述60

5.1.1现代教学手段60

5.1.2现代教育技术60

5.2电化教育62

5.2.1 电化教育的作用62

5.2.2电化课的教学64

5.3.1 CAI系统的构成66

5.3计算机辅助教学66

5.3.2 CAI的特点67

5.3.3 CAI的教学模式67

5.3.4 CAI课件的设计68

5.3.5积件70

5.4交互式多媒体教学系统73

5.4.1交互式多媒体教学系统的组成73

5.4.2交互式多媒体教学系统的主要功能74

5.4.3交互式多媒体教学系统的应用74

5.5远程教育74

5.5.1远程教育系统的技术支持75

5.5.2远程教育系统的优势75

5.5.3远程教育系统的教学模式76

思考练习题77

第6章信息技术课的教学工作78

6.1教学过程78

6.1.1教学过程的概念78

6.1.2教学过程的结构79

6.1.3教学过程的作用79

6.1.4教学过程的实施80

6.15教学过程的优化81

6.2备课82

6.2.1备课的基本环节82

6.2.2教学计划的制定83

6.2.3附：教学计划85

6.2.4教案的编写86

6.2.5附：参考教案87

6.3.1课堂教学的任务和基本要求88

6.3课堂教学88

6.3.2课堂教学的类型和结构90

6.3.3课堂教学的基本环节91

6.3.4课堂教学的艺术93

6.4实验教学94

6.4.1 计算机实验教学的意义和作用95

6.4.2计算机实验的分类95

6.4.3十算机实验的组织实施96

6.4.4计算机实验的考核97

6.5课外工作98

6.5.1加强课外辅导工作98

6.5.2开展信息技术课外活动99

6.5.3组织信息学奥林匹克竞赛100

6.6.1信息技术教育实习的意义101

6.6教育实习101

6.6.2信息技术教育实习的要求102

6.6.3信息技术教育实习的组织实施103

思考练习题104

第7章信息技术课教学的基本类型105

7.1概念教学105

7.1.1什么是概念105

7.1.2概念的内涵和外延105

7.1.3概念间的关系106

7.1.4概念的定义107

7.1.5概念教学示例108

7.1.6附：参考教案112

7.2.2命令的教学设计114

7.2.1命令概述114

7.2操作命令教学114

7.2.3命令教学的注意事项115

7.2.4操作类的教学设计115

7.2.5附：参考教案116

7.3程序设计教学117

7.3.1程序设计概述117

7.3.2程序设计语言的教学118

7.3.3程序设计教学120

7.3.4附：参考教案129

思考练习题131

第8章智力、能力与信息素养的培养132

8.1智力因素、非智力因素的培养132

8.1.1 中小学信息技术课程的教学与学生智力因素的发展132

8.1.2 中小学信息技术课程的教学与学生非智力因素的培养134

8.2能力的培养135

8.2.1 能力概述136

8.2.2 自学能力的培养138

8.2.3实验操作能力的培养141

8.2.4编程能力的培养144

8.2.5思维能力的培养146

8.2.6创造能力的培养149

8.3信息素养的培养152

8.3.1信息素养的概念152

8.3.2培养学生信息素养的重要意义154

8.3.3培养学生信息素养的基本途径155

思考练习题157

9.1教学评价概述158

9.1.1教学评价的意义158

第9章信息技术课的教学评价158

9.1.2教学评价的功能159

9.1.3教学评价的原则159

9.1.4信息技术课教学评价的特点160

9.2教学评价的内容及分类161

9.2.1教学评价的内容161

9.2.2教学评价的分类162

9.3学生学习成绩的评价163

9.3.1学习成绩评价的方法163

9.3.2 中小学计算机上机操作的评价166

9.4教学评价工作的组织和实施167

思考练习题168

10.1.1教学研究的特点169

10.1.2教学研究的类型169

10.1信息技术教学研究概述169

第10章信息技术课的教学研究与论文撰写169

10.1.3教学研究的原则170

10.1.4教学研究的过程171

10.2教学研究的方法171

10.2.1历史研究法172

10.2.2观察研究法172

10.2.3调查研究法172

10.2.4实验研究法173

10.2.5个案研究法175

10.2.6行动研究法175

10.3教学研究课题的选择175

10.3.1选题的基本原则176

10.3.3附：信息技术教学研究参考课题177

10.3.2课题选择的主要方法177

10.4教学研究报告或论文的写作178

10.4.1研究报告和论文的基本结构178

10.4.2研究报告和论文写作的基本要求179

10.4.3撰写研究报告和论文的常见问题180

10.4.4撰写研究报告或论文的注意事项180

附：教研论文182

思考练习题185

第11章中小学计算机机房的设置及管理186

11.1 中小学计算机机房的软、硬件环境186

11.1.1机房的硬件设备186

11.1.2微机电源系统187

11.1.3机房的软件配置187

11.1.4单机机房和联网机房187

11.2计算机机房的布置及标准188

11.2.1机房一般布局格式189

11.2.2机房环境的标准190

11.3计算机一般性维护和故障检修192

11.3.1计算机的一般性维护192

11.3.2磁盘和驱动器的维护192

11.3.3计算机软件故障及排除方法193

11.3.4计算机硬件故障常用的检测方法194

11.4上机操作规程和机房管理194

11.4.1规范化操作和管理的重要性195

11.4.2上机操作守则195

11.4.3机房管理制度和管理员职责195

思考练习题196

附录A信息技术教学计划（初一至初三年级）197

附录B教案（教学设计）六例211

参考文献227