图书介绍
数学课程问题PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 孙宏安，陈家俭编著 著
- 出版社： 大连：辽宁师范大学出版社
- ISBN：7810422995
- 出版时间：2000
- 标注页数：253页
- 文件大小：18MB
- 文件页数：262页
- 主题词：
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图书目录
目录1
第一讲对数学的认识1
一数学的对象2
1对“数学的对象”的理解3
2关于恩格斯的论断6
3恩格斯论断的现代意义9
4对一些观点的进一步评价12
二数学的特点17
1高度的抽象性17
2体系的严谨性23
3应用的广泛性33
三数学的发展规律问题42
1数学发展的特点42
2数学理论发展的“概括”方式44
3数学理论的产生方式46
附现代数学的结构64
4数学发展的动力问题80
5现代数学的发展趋势87
四数学符号98
1符号的意义98
2数学符号的历史100
3数学符号的分类103
4数学符号的功能106
5数学符号的教学111
第二讲数学教育的特点115
一数学科学与现代文明115
1数学科学与近现代科学技术的发展117
2数学科学与文化素质教育121
3数学科学与科学宇宙观的演变126
4数学科学与头脑编程131
5数学科学与美学原则135
二“数学素质”的一种阐述141
1从“素质”概念说起142
2从教育目标看数学素质143
3从数学工作看数学素质147
三数学教育的特点149
1数学教育是一种思维素质教育149
2数学教育是一种思维方法教育165
3数学教育是一种思维模式教育177
四数学教学原则186
1数学教学原则的概念187
2对数学教学原则的要求188
3数学教学原则的表述194
第三讲中学数学教学大纲199
一我国中学数学教学大纲的沿革199
1历史上的数学教育大纲199
2 1950—1983年间的数学教学大纲200
3 1986年之后的数学教学大纲204
1教学大纲简况207
二初中数学教学大纲概述207
2教学目的含义及分类208
3确定初中数学教学目的的依据209
4初中数学教学目的的特点211
三初中数学教学目的211
1知识教育目的212
2能力培养目的223
3思想教育目的238
1什么是教学目标240
四初中数学教学目标的层次分析240
2威尔逊的数学教学目标模型241
3我国数学教学目标模型242
4制定数学教学目标的原则244
五初中数学知识的结构分析247
1初中代数知识结构250
2初中几何知识结构251
参考文献253