图书介绍
小学数学教学论要旨PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 张玉英主编 著
- 出版社： 北京：中国商业出版社
- ISBN：7504446920
- 出版时间：2002
- 标注页数：349页
- 文件大小：11MB
- 文件页数：360页
- 主题词：
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图书目录
目录1
前言1
第一部分重点问题1
第一章小学数学课程目标1
第一节数学发展简史概述1
第二节数学在小学教育中的地位和作用6
第三节制定小学数学课程目标的依据7
第四节小学数学课程目标10
第五节从数学大纲看我国小学数学课程目标的演变14
第二章小学数学课程内容19
第一节学科数学与科学数学的区别和联系19
第二节小学数学教学内容的选取21
第三节小学数学教材的体系、结构和编排原则22
第四节 国内外小学数学教材的改革25
第三章小学数学学习概论（一）31
第一节数学学习的含义31
第二节认知学习理论对数学学习的启示34
第三节小学数学学习的基本形式与过程40
第四节小学数学学习迁移44
第四章小学数学学习概论（二）48
第一节数学知识学习的基本形式49
第二节数学技能学习的基本形式52
第三节数学问题解决的基本形式56
第五章小学数学的教学过程与教学原则60
第一节小学数学教学过程的实质60
第二节小学数学过程中的三对主要矛盾61
第三节小学数学的教学原则63
第六章小学数学教学方法73
第一节 启发式是确定小学数学教学方法的指导思想73
第二节小学数学教学方法的选择74
第三节小学数学基本的教学方法75
第四节小学数学教学手段的现代化86
第七章小学数学教学的组织90
第一节小学数学课堂教学结构90
第二节小学数学课堂教学类型93
第三节小学数学课堂教学的准备98
第四节小学数学课外活动100
第八章小学数学教学评价102
第一节教学评价概述102
第二节小学数学课堂教学的评价105
第三节小学数学学习的考查与评价109
第九章数学思维与数学思维能力的培养117
第一节数学思维概述117
第二节数学思维的分类121
第三节数学思维的一般方法123
第四节初步逻辑思维能力及其培养126
第五节初步形象思维能力及其培养134
第六节初步直觉思维能力及其培养138
第七节数学思维品质及其培养141
第十章小学数学教学非智力因素的培养144
第一节培养非智力因素的重要意义144
第二节非智力因素在认知活动中的作用146
第三节小学非智力因素的培养147
第十一章概念教学162
第一节小学数学概念教学的意义162
第二节概念的内涵和外延163
第三节小学数学教材中概念的几种表示法165
第四节影响数学概念学习的因素168
第五节数学概念的教学策略169
第十二章计算教学173
第一节计算教学的意义和要求173
第二节小学生计算错误的归因175
第三节培养计算能力的教学策略177
第十三章应用题教学185
第一节应用题教学的意义185
第二节小学生解答应用题的心理特征186
第三节应用题的分类188
第四节应用题的教学策略188
第五节关于改革应用题教学的思考196
第十四章几何初步知识教学197
第一节几何初步知识教学的地位和意义197
第二节小学生空间观念形成的心理特点200
第三节培养初步空间观念的教学策略203
第四节几何求积的教学策略207
第十五章小学数学教师209
第一节素质209
第二节小学数学教师的素质210
第三节小学数学教师的教学艺术220
第二部分填空题232
第一章小学数学课程目标232
第二章小学数学课程内容235
第三章小学数学学习概论（一）237
第四章小学数学学习概论（二）239
第五章小学数学的教学过程与教学原则241
第六章小学数学教学方法242
第七章小学数学教学的组织244
第八章小学数学教学评价246
第九章数学思维与数学思维能力的培养248
第十章小学数学教学非智力因素的培养251
第十一章概念教学253
第十二章计算教学255
第十三章应用题教学256
第十四章几何初步知识教学257
第十五章小学数学教师258
填空题参考答案260
第三部分名词解释280
第一章小学数学课程目标280
第二章小学数学课程内容281
第三章小学数学学习概论（一）282
第四章小学数学学习概论（二）283
第五章小学数学的教学过程与教学原则285
第六章小学数学教学方法285
第七章小学数学教学的组织287
第八章小学数学教学评价288
第九章数学思维与数学思维能力的培养290
第十章小学数学教学非智力因素的培养293
第十一章概念教学294
第十二章计算教学295
第十三章应用题教学296
第十四章几何初步知识教学297
第十五章小学数学教师298
第四部分综合练习测试题300
试题一300
试题二304
试题三308
试题四313
试题五318
试题六323
综合练习测试题参考答案327
后记349