图书介绍
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- 王万清著 著
- 出版社： 广东世界图书出版公司
- ISBN：7506257556
- 出版时间：2003
- 标注页数：246页
- 文件大小：6MB
- 文件页数：264页
- 主题词：学生－心理卫生－教育辅导
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图书目录
目录1
总序1
原序1
第一章读书治疗的理论1
第一节 读书治疗的定义3
一、临床的观点3
二、发展性和预防性的观点4
第二节 读书治疗的目的、功能和实施方式6
一、读书治疗的目的6
二、读书治疗的功能7
三、读书治疗的实施方式8
第三节 读书治疗的咨询员特性12
一、咨询员的特质13
二、咨询员需具备的知识14
三、咨询员的技巧15
第四节 读书治疗的媒介材料17
一、媒介材料的种类18
二、选择媒介材料的原则19
第五节 读书治疗的心理历程23
一、三阶段说24
二、四阶段说25
三、六阶段说29
四、六大阶段十五项反应说30
一、准备阶段32
第六节 读书治疗的实施步骤32
二、实施阶段36
三、评鉴阶段45
第二章儿童文学与读书治疗47
第一节 儿童歌谣49
一、儿童歌谣的定义与特质49
二、儿童歌谣与读书治疗50
第二节 儿童诗54
一、儿童诗的定义与特质54
二、儿童诗与阅读治疗55
第三节 儿童故事61
一、儿童故事的定义与特质61
二、儿童故事与阅读治疗62
第四节 神话66
一、神话的定义与特质66
二、神话与阅读治疗67
第五节 寓言72
一、寓言的定义与特质73
二、寓言与阅读治疗73
第六节 童话79
一、童话的定义与特质79
二、童话与阅读治疗80
第七节 少年小说83
一、儿童、少年小说的意义与特质83
二、少年小说与阅读治疗84
一、学前阶段（0—2岁）90
第八节 儿童文学作品的选择90
二、学前及幼儿园阶段（3—5岁）91
三、小学低年级阶段（6—7岁）92
四、小学中年级阶段（8—9岁）94
五、小学高年级阶段（10—12岁）95
第三章读书治疗的设计与咨询97
第一节 儿童文学的心理治疗成分99
一、儿童文学里的情绪99
二、儿童文学里的社会技能106
三、儿童文学里的亲情116
第二节 读书治疗设计实例125
一、社会技能的读书治疗设计126
二、问题解决的读书治疗设计148
第三节 读书治疗融入学科的设计164
一、绿儿的故事165
二、老同伴167
三、星光169
四、结语171
第四节 读书治疗的咨询技巧172
一、建立咨询关系172
二、咨询的结构说明174
三、沉默的处理176
四、倾听的技巧177
五、同理心的技巧180
六、提问的技巧180
七、澄清的技巧182
八、自我表露的技巧183
九、面质的技巧184
十、解释的技巧185
十一、具体化的技巧186
十二、摘要186
十三、结束的技巧187
第四章读书治疗研究的回顾与展望191
第一节 父母离异儿童读书治疗193
一、活动单元及目标194
二、单元设计评论197
第二节 社会畏缩儿童读书治疗202
一、活动单元及目标203
二、单元设计评论206
第三节 低自我概念儿童读书治疗211
一、活动单元及目标212
二、单元设计评论215
第四节 低同理心儿童读书治疗220
一、活动单元及目标221
二、单元设计评论224
第五节 读书治疗的展望232
一、灰姑娘的故事分析233
二、交流分析融入读书治疗233
三、理情行为治疗融入读书治疗238
四、行为治疗融入读书治疗241
五、结语246