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第一章 走向讲台——在执著与坚毅中为人师表2

1．成为学生崇拜的偶像2

2．教育日记：我快速成长的平台5

3．追随名家9

4．我与人文在线的故事12

5．一次课改实验15

6．寻找忙碌中的“静”18

7．我的“压迫式”读书19

8．我的“心”路历程21

第二章 享受课堂——让课堂成为孩子的精神舞台21

1．让课堂充满笑声28

2．课堂上，他哭了29

3．课堂里的“同声翻译”31

4．文科学习的目的是什么32

5．新课程：文科考试该怎样进行34

6．课堂以生为镜36

7．布置给老师的作业38

8．激情燃烧的“洋课堂”40

9．老师，请做好“首席学生”43

10．新课程：让我们带着欣赏同行46

11．我的课堂与“写”同行48

12．双人教学模式的理论探究54

第三章 学生观——你的心我永远会懂54

1．学生是发展的人60

2．学生是独特的人70

3．学生是教育活动的主体75

4．学生具有巨大的潜力79

5．学生是责权主体82

第四章 学生评价——为学生成长注入动力82

1．学生评价概述90

2．评价是为了让学生了解自己，发现自己93

3．用多把尺子衡量学生98

4．你评，我评，大家评101

第五章 另眼看教育——用心去触摸教育的脉搏101

1．“特殊荣誉”要慎用110

2．国歌岂可作为惩罚学生的工具111

3．要“像”还要“好”112

4．特级教师落聘的思考115

5．美国雷公包先生的执著118

6．中学生配手机该不该119

7．分数不是教育的唯一表达120

8．感受日本女孩节122

9．感悟于春祥的脚印文化123

10．给学生一个“英雄”124

11．国旗下讲话该讲些什么127

12．几个经常性惩罚措施的启示132

13．教师流动呼唤市场准入机制133

14．教师末位淘汰制是把双刃剑134

15．揭开“厌学情绪”的面纱136

16．学生管理：是示强，还是示弱139

17．学生喜欢什么样的政治课140

18．优质课之“忧”141

19．这些教育方式行吗146

20．我们离教育专家有多远148

21．民办教育：冰火两重天151

22．公民教育：中华民族复兴的翅翼159

第六章 师生结伴成长——师生同心同行同乐159

1．家长会，学生成长的加油站166

2．我与学生做网友167

3．与学生一起做操169

4．扶贫心灵170

5．比别人懂得多一点172

6．不要给自己找借口173

7．过程远比结果更美丽174

8．教师的良心175

9．看清自己176

10．老师，您要帮助我178

11．老师，我最近有进步了179

12．老师，您不能忘记了180

13．老师，太感谢您了181

14．老师，我太累了182

15．诺言184

16．授之以渔185

17．他，站在室外186

18．拖堂的“冲突”187

19．我给学生亮黄牌188

20．我们是否想尽了办法189

21．我是“后进生”192

22．辛苦了，老师193

23．欣赏他人等于欣赏自己194

24．学生教训了我195

第七章 呵护心灵——用师爱温暖学生的心灵195

1．在合作中学会竞争198

2．要找到“病根”199

3．我愿意奉献我的笑脸200

4．信心比什么都重要201

5．目标是成功的保证202

6．不要过分苛求完美203

7．要学会放弃204

8．学会逆向思维205

9．缺点并不是一无是处207

10．用你的行动“抢”回你爸爸209

11．你的想法，老师支持你210

12．不要多虑211