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上册1

编前语1

第一编 原始氏族社会时代的教育1

第一期 自商代以上（3500B.C.—1123B.C.）1

第一章 初民的生活与教育的起源3

第二章 汉人臆造之上古教育制度5

第二编 封建时代的教育9

第一期 西周（1122B.C.—771B.C.）9

第三章 西周社会的概观11

第四章 后人傅会之西周教育制度15

第二期 东周（770B.C.—222B.C.）31

第五章 东周之社会与思想33

第六章 东周教育家及其学说36

第三编 半封建时代前期的教育81

第一期 秦汉（221B.C.—219）81

第七章 半封建社会形成之第一幕83

第八章 儒家学术之独占与教育86

第九章 两汉学风93

第十章 两汉教育制度及其实施97

第十一章 两汉教育家及其学说114

第二期 魏晋南北朝（220—588）145

第十二章 魏晋六朝之政局与民族147

第十三章 魏晋六朝之学风149

第十四章 魏晋六朝之教育154

第十五章 本期教育家及其学说161

第三期 隋唐及五代（589—959）169

第十六章 隋唐之国力与士气171

第十七章 隋唐学风173

第十八章 唐之教育制度及其实施175

第十九章 隋唐教育家及其学说193

第二十章 唐末及五代202

第四编 半封建时代中期的教育205

第一期宋（960—1276）205

第二十一章 宋之政治与教育的关系207

第二十二章 宋代学风及学派209

第二十三章 宋代教育制度及其实况212

第二十四章 北宋教育家及其学说234

第二十五章 南宋教育家及其学说281

第二期元（1277—1367）335

第二十六章 蒙古帝国之政治经济与教育337

第二十七章 元代教育制度及其实况339

第二十八章 元代教育家及其学说346

第三期明（1368—1643）363

第二十九章 蒙古帝国瓦解与汉族主权恢复365

第三十章 明代学风之三变367

第三十一章 明代教育制度及其实况369

第三十二章 初明教育家及其学说385

第三十三章 中明教育家及其学说399

第三十四章 晚明教育家及其学说432

下册449

第五编 半封建时代后期的教育449

第一期清（1644—1911）449

第三十五章 满清帝国之政治与教育451

第三十六章 清代学风之复古453

第三十七章 清代教育制度及其实况456

第三十八章 清代教育家及其学说（一）475

第三十九章 清代教育家及其学说（二）505

第四十章 清代教育家及其学说（三）524

第四十一章 清代教育家及其学说（四）540

第六编 初期资本主义时代的教育547

第一期 自英法联军至中日之战（1862—1894）547

第四十二章 社会之变迁与新教育之产生549

第四十三章 萌芽期的新教育之趋势及种类555

第二期 自甲午之役至辛亥革命569

第四十四章 外力之压迫与新教育之勃兴571

第四十五章 本期教育思潮与宗旨577

第四十六章 教育行政机关的组织581

第四十七章 学校制度及实施586

第四十八章 学部成立后学堂教育之推进611

第四十九章 留学教育623

第五十章 本期教育家及其学说631

第三期 自民国建元至欧战告终（1912—1918）647

第五十一章 民国成立后七年内之教育背景与教育649

第五十二章 教育思潮与宗旨656

第五十三章 本期教育制度667

第五十四章 小学教育之改制682

第五十五章 本期教育之实际情形685

第四期 自五四运动至三一八惨案（1919—1926）695

第五十六章 一九一九年之解放运动697

第五十七章 教学法之进步708

第五十八章 教育制度之改造714

第五十九章 三种教育之运动728

第六十章 结论739

第五期 自国民政府建都南京至现今（1927—1934）743

第六十一章 国民革命与教育745

第六十二章 中国国民党之教育宗旨及教育政策749

第六十三章 国民政府之教育制度756

第六十四章 现今教育之趋势776

第六十五章 中国教育今后之出路792

后记809