图书介绍
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- 马勤学著 著
- 出版社： 北京：中国书籍出版社
- ISBN：9787506827409
- 出版时间：2012
- 标注页数：228页
- 文件大小：15MB
- 文件页数：238页
- 主题词：学校教育－品德教育－研究
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图书目录
第一章 学校道德教育的理论与实践1
一、道德、道德教育和学校道德教育的基本概念1
二、学校道德教育的基本内容6
三、学校道德教育的性质与作用14
四、学校道德教育的目标与方法16
五、学校道德教育的途径和评价20
六、学校道德教育中的主体性原则25
第二章 学校道德教育的基本特点32
一、学校道德教育的有限性32
二、学校道德教育的可能性34
三、学校道德教育的生活空间39
四、学校道德教育的接受过程与实效性46
五、学校道德教育的时效性51
第三章 学校道德教育的创新55
一、学校道德教育的创新55
二、当代大学生应具备的道德意识与道德能力60
三、学校道德教育改革应注意的三个问题63
四、道德教育与思想政治教育的关系69
第四章 学校道德教育的问题与对策74
一、当代大学生道德教育面临的挑战74
二、学校道德教育低效化原因探微78
三、学校道德教育功利性的表现形式与原因分析84
四、学校道德教育中的逆反心理成因分析及预防对策90
五、青少年性道德教育存在问题分析与对策96
六、大学道德教育的一般对策101
七、道德教育回归生活世界的若干思考104
八、当前大学生思想道德现状分析及管理策略114
九、当代学校道德教育的主旨：培养能动的道德主体119
十、大学生道德人格发展的若干制约因素130
第五章 学校道德教育的拓展135
一、论理想信念教育的概念与地位135
二、加强大学生理想信念教育141
三、新形势下学校爱国主义教育147
四、市场经济条件下的集体主义教育152
五、大学生择业受挫与应对157
六、环境教育的基本概念和特点162
七、加强大学生诚信教育的对策思考166
第六章 学校道德教育中的自我教育169
一、“八荣八耻”与学校道德教育169
二、学校道德教育中的自我教育173
三、教师自我教育的途径与意义178
四、论量化管理及校长的角色承担188
五、构建和谐社会与促进人的全面发展193
六、论自律精神的培养200
第七章 学校道德教育的主渠道：思政理论课教学203
一、思想政治理论课课堂教学的几个问题203
二、思想政治理论课应遵循的基本原则207
三、综合运用多种教学方法提高政治理论课实效212
四、高校思政理论课教学应贯彻人性化原则216
五、思政理论课教师的必备素质及提高途径220
主要参考文献与书目225
后记228