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第一册目录1

导论 定海神针：明日学校管理1

一、学校管理自主化1

二、校长管理开放化2

三、学校管理民主化3

四、学校管理技术手段现代化5

五、学校管理精致化6

第一编 学校管理：基本理论与国外经验11

第一章 管理学基础知识11

第一节 管理与管理学11

一、管理的概念11

二、管理的性质16

三、管理学的特点和内容19

四、学习和研究管理学的方法23

第二节 管理的基本原则26

一、管理原理的特征26

二、系统原理28

三、人本原理32

四、责任原理38

五、效益原理41

第三节 管理学的形成和发展44

一、管理学发展史概述44

二、早期的管理活动和管理思想46

三、中世纪的管理实践与管理思想47

四、管理学理论的萌芽48

五、管理学的产生与形成50

六、管理学展望70

第二章 管理概论73

第一节 学校管理概论73

一、学校管理概述73

二、学校管理学78

第二节 学校领导体制81

一、学校领导体制概述82

二、校长负责制85

三、学校领导体制的内外关系89

第三节 学校管理过程95

一、学校管理过程的特点96

二、学校管理环节100

第四节 学校管理原则105

一、学校管理原则概述106

二、学校管理原则举要109

第五节 学校管理方法120

一、学校管理的一般方法121

二、学校管理的专门方法129

三、现代信息技术在学校管理中的应用133

第三章 国外中小学管理139

第一节 国外中小学管理体制139

一、国外中小学管理体制的建立与发展139

二、国外中小学管理体制的结构145

第二节 国外中小学校管理内容152

一、国外中小学教学管理152

二、国外中小学教师管理157

第二编 学校德育管理165

第一章 学校德育管理的意义及原则165

第一节 学校德育管理的意义165

一、能充分发挥德育的组织作用，实现培养目标165

二、加强学校德育管理是时代发展的需要166

三、加强学校德育管理也是儿童身心发展规律决定的166

第二节 学校德育管理的任务167

一、加强德育工作领导，树立正确指导思想167

二、加强德育队伍管理，提高德育管理人员的素质168

三、健全学校德育的各项规章制度，提高德育工作效益168

四、总结德育管理经验，加强德育科研169

五、健全德育管理体制，充分发挥各方面力量169

六、研究探索学校德育管理工作的规律，提高德育管理工作的质量170

第三节 学校德育管理原则172

一、方向性原则172

二、激励性原则172

三、科学性原则172

四、民主性原则172

五、系统性原则173

第四节 组织管理——德育工作实施的重要保证173

一、传统的德育组织管理模式174

二、现代德育组织管理模式175

第五节 德育质量——德育管理的核心177

一、德育质量管理标准的确定177

二、德育质量管理的实施179

第二章 学校德育法：学校德育管理的法律依据191

第一节 关于立法目的191

一、完善我国教育法规体系192

二、改进和加强学校德育工作192

第二节 关于立法指导思想和制定原则193

一、《学校德育法》的指导思想193

二、《学校德育法》的基本原则193

第三节 关于《学校德育法》在我国教育法规体系中的地位196

第四节 关于学校德育法与其他教育法律、法规的关系197

第三章 学校德育管理的程序与手段199

第一节 德育管理的程序199

一、设置管理目标199

二、制定实施计划200

三、检查201

四、总结203

第二节 德育管理的手段204

一、进行思想动员204

二、建立健全规章制度204

三、进行明确分工205

四、正确运用奖励与惩罚205

五、评估206

第四章 学校德育管理工作的科学化209

第一节 德育管理科学化的意义209

第二节 阻碍德育管理科学化的三大误区210

第三节 德育工作机制不科学的主要表现213

第四节 德育管理科学化的途径216

一、探索当代青少年品德发展规律，完善品德内化机制216

二、实现德育的整体优化，增强德育的突效218

案例：222

中小学德育管理体制改革个案研究222

一、问题的提出222

二、改革目标、内容、对象及方法223

三、改革的具体做法224

四、实验效果230

五、讨论231

农村中学德育管理体制改革个案研究232

一、问题的提出232

二、改革措施232

三、实验效果234

四、结论235

第三编 学校人力资源管理239

第一章 学校人事管理239

第一节 学校人事管理的意义239

一、人的因素是学校管理诸因素中最活跃的因素239

二、决定教育质量的关键是教师240

三、学校管理人员是一支不可忽视的力240

第二节 学校人事管理的指导思想241

一、要着眼于教职工的提高241

二、要尊重每一个人241

第三节 学校人事管理对象的素质要求242

一、学校人事管理的个体标准242

二、学校人事管理的群体结构标准243

第四节 学校人事管理的具体内容244

一、学校编制管理244

二、教职工调配、流动离退休管理251

三、教职工培训管理258

四、工资待遇管理260

五、人事激励267

六、档案管理272

案例：276

县域中小学人事管理体制改革个案研究276

一、问题的提出276

二、研究目标277

三、研究内容、过程与成效277

中小学干部管理体制改革个案研究284

一、课题的提出284

二、改革措施284

三、讨论287