图书介绍
高校思想政治理论课教师角色研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 李海峰著 著
- 出版社： 北京：人民出版社
- ISBN：9787010114064
- 出版时间：2012
- 标注页数：218页
- 文件大小：12MB
- 文件页数：230页
- 主题词：高等学校－思想政治教育－教学研究－中国
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图书目录
绪论1
一、选题依据与意义2
二、研究现状述评7
三、研究思路与方法11
四、研究创新之处13
第一章 思想政治理论课教师角色概念界定及理论依据16
第一节 相关概念界定16
一、角色概述16
二、教师角色20
三、思想政治理论课教师角色21
第二节 马克思主义关于教育或教师的基本思想27
一、 马克思、恩格斯关于教育的基本思想27
二、列宁的人民教师观29
三、中国共产党历代领导人的教师观31
第三节 思想政治理论课教师角色研究的理论基础38
一、 研究的指导理论38
二、主要理论借鉴45
第二章 高校思想政治理论课教师角色定位51
第一节 重新定位高校思想政治理论课教师角色的现实必要性及主要依据51
一、信息化和市场化的要求52
二、教育思潮演变的要求55
三、教师职业发展的要求57
四、课程新方案的要求58
第二节 高校思想政治理论课教师角色模式60
一、马克思主义理论的学习者61
二、哲学社会科学的研究者66
三、党的路线方针政策的宣讲者74
四、大学生健康成长的引导者86
第三节 高校思想政治理论课教师角色特征96
一、必须为社会主义意识形态服务的意识形态性96
二、以“真学、真懂、真信、真用”马克思主义为内在要求的规范性和自主性98
三、主要依靠人格和道德力量的道德性和人格化101
四、更加强调身教重于言教的示范性102
第三章 高校思想政治理论课教师角色素质104
第一节 高校思想政治理论课教师角色素质的特殊性及重要性105
一、角色素质的特殊性105
二、角色素质的重要性109
第二节 高校思想政治理论课教师角色素质构成及结构112
一、角色素质构成113
二、角色素质结构130
第三节 以教师专业化为取向培养提高思想政治理论课教师角色素质134
一、外部政策体制的保障134
二、角色主体的自我完善143
第四章 高校思想政治理论课教师角色实现151
第一节 思想政治理论课教师角色实现的主要条件151
一、教师身份的认同151
二、角色意识的明确155
三、角色期待的满足162
第二节 思想政治理论课教师角色实现过程中的角色冲突166
一、角色冲突的表现形式167
二、角色冲突产生的原因176
三、缓解角色冲突的建议181
第三节 思想政治理论课教师角色的发展186
一、角色发展的依据187
二、角色发展的方向194
结语205
主要参考文献208
后记216