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第一章 潜能评估总论1

第一节 潜能评估概述1

一、潜能与潜能评估2

二、潜能评估的理论基础7

三、潜能评估项目10

四、潜能评估的意义13

第二节 潜能发展学说的评估理论14

一、评估常模的诠释14

二、潜能评估的主导因素15

三、潜能评估的细分因子17

四、潜能评估的结果分析20

第三节 潜能发展学说的评估实践29

一、评估量表的使用29

二、评估与贴身干预相结合的范式30

三、评估与目标干预相结合的范式33

第四节 潜能评估的一般过程50

一、潜能初评50

二、搜集资料52

三、资料的整理56

四、不同年龄阶段的评估58

五、心理健康评估60

第五节 潜能评估与心理诊断63

一、潜能评估与心理诊断的差异63

二、潜能评估与心理诊断的联系64

三、潜能评估与心理诊断的共同方法论67

第二章 潜能评估的数学模型73

第一节 线型与非线性数学模型74

一、线性数学模型74

二、非线性数学模型77

第二节 概化理论84

一、G研究及D研究85

二、多元概化理论（MGT）87

三、概化理论评述89

第三节 项目反应理论91

一、项目反应的原理92

二、项目反应模型的类型93

三、项目与测验的信息函数95

四、IRT测验的编制96

五、IRT测验的实际应用97

第四节 IRT与CTT评析103

一、优点比较103

二、缺点比较104

三、IRT的突破105

第三章 作业评估法109

第一节 智能评估的动态模型109

一、钟摆模型的建立110

二、对钟摆理论模型的描述112

三、理论分化假设113

四、实际分化范围114

五、钟摆理论的启示116

六、智力的超常发展117

第二节 智力的评估120

一、智力的作业测验120

二、智力测验原理122

三、智力测验量表124

四、测验的标准化124

五、智力测验的编制过程125

六、定量研究中的抽样技术129

七、智力测验常模132

第三节 测验的实施与反应135

一、施测过程135

二、测验的反应137

第四节 测验的信度与效度140

一、信度分析140

二、效度分析144

三、信度和效度的关系146

第五节 常用智力测验量表146

一、斯坦福—比内智力量表146

二、韦克斯勒智力量表147

三、瑞文图像推理测验152

第六节 网络环境下的作业评估法157

一、网络环境下的测量功能157

二、网络终端计算机辅助测验159

三、计算机辅助测验结果处理165

第七节 学习潜能评估166

一、学习潜能评估概述166

二、语言类潜能评估例举168

三、数字类潜能评估例举175

第八节 潜能发展学说对作业评估技术的影响180

一、创建教学与评估互动的测量体系180

二、创建积极的心理评估体系182

三、创建三大评估技术的互补体系185

第四章 投射评估法195

第一节 投射评估技术综述196

一、投射技术196

二、著名投射评估技术简介197

第二节 墨迹评估技术的应用206

一、评估与评分206

二、图版反应与评估209

三、罗夏墨迹测验评价223

第三节 QIUS投射评估法225

一、投射评估原理225

二、QIUS投射测验性能228

三、QIUS投射测验的过程231

四、QIUS测验的评估技术234

第五章 活动产品评估法237

第一节 初始沙盘评估研究237

一、沙盘游戏与初始沙盘238

二、与沙盘游戏评估意义有关的实证研究239

三、初始沙盘的理论研究241

四、初始沙盘评估技术242

第二节 笔迹评估研究244

一、汉字笔迹分析245

二、西方现代笔迹发展趋势253

三、笔迹与人格研究253

四、笔迹的其它方面研究256

五、笔迹测量学的发展方向256

第三节 绘画评估技术259

一、绘画评估技术概述259

二、画人测验265

三、画树测验267

四、绘画评估技术评析280

第六章 问卷评估法283

第一节 问卷评估法概述283

一、问卷的主要形式283

二、问卷评估性质285

三、问卷测验的设计原理285

第二节 问卷的编制287

一、资料搜集评估法287

二、因素分析评估法288

三、理论推理评估法291

第三节 MMPI临床量表293

一、MMPI临床量表概貌293

二、MMPI临床评估方法295

第四节 症状自评量表—SCL90320

一、SCL90量表概述320

二、SCL90量表的构成321

第五节 QIUS问卷测验329

一、问卷测验批评329

二、QIUS系列问卷简介330

三、QIUS在校学生气质量表332

附：《QIUS在校学生气质量表》（2000年修订本）335

附：《QIUS在校学生性格量表》（2000年修订本）349

第七章 情境评估法353

第一节 控制情境评估法353

一、控制情境概述353

二、技能情境控制355

三、封闭性情境控制356

四、语义情境控制358

五、验证性情境控制359

第二节 模拟情境评估法360

一、模拟情境评估特点360

二、模拟情境评估的应用362

第三节 虚拟情境评估法364

一、虚拟情境评估类型364

二、虚拟情境评估的性质367

第四节 情境评估批评370

一、情境评估局限370

二、情境测试评估370

第八章 检核表评估法373

第一节 婴幼儿潜能发展检核表374

一、0—6个月婴幼儿检核表375

二、7—12个月婴幼儿检核表379

三、1年—1年11个月婴幼儿检核表381

四、2岁—3岁婴幼儿检核表383

五、4岁—6岁幼儿检核表385

第二节 家庭教育评估检核表388

一、0—6岁家庭教育评估检核表388

二、6—12岁家庭教育评估检核表389

第三节 心理障碍检核表390

一、情感性障碍检核表392

二、神经症检核表399

三、心理因素相关生理障碍408

四、人格障碍、习惯与冲动控制障碍、性心理障碍415

第四节 童年和少年期心理发育障碍427

一、心理发育迟滞427

二、言语和语言发育障碍429

三、特定学校技能发育障碍431

四、广泛性发育障碍433

第五节 童年和少年期多动障碍、品行障碍、情绪障碍436

一、多动障碍436

二、品行障碍437

三、特发于童年的情绪障碍439

四、儿童社会功能障碍441

五、抽动障碍442

六、其他童年和少年期行为障碍444

第九章 潜能评估的辅助技术447

第一节 行为表现评估法447

一、行为表现评估概述447

二、评估方法449

三、行为表现评估方法评析450

第二节 举止神态评估法451

一、肢体语言452

二、神态语言474

三、无意识体态语言481

四、被试说谎时的典型体态和表情489

五、举止神态学评析495

第三节 仪器诊断评估法498

一、人类近代心测仪器498

二、现代心测仪器503

参考文献521

后记531