图书介绍

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郭亦勤，王麒主编；李新萍，刘燕琴，董伟副主编著
出版社：上海：复旦大学出版社
ISBN：9787309107081
出版时间：2014
标注页数：159页
文件大小：90MB
文件页数：174页
主题词：艺术教育－幼儿师范学校－教材

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图书目录

绪论1

上编美术教育5

第一章美术与学前儿童美术5

第一节美术5

一、美术的发生与发展5

二、美术的类别8

三、美术作品的构成10

第二节学前儿童美术12

一、学前儿童美术的含义12

二、美术与学前儿童的成长13

三、学前儿童美术能力的发展阶段16

第三节幼儿美术活动及作品赏析19

一、幼儿的年龄差异与绘画表现力20

二、幼儿美术造型中的“像”与“不像”20

三、幼儿美术作品中表现力的丰富与童趣21

四、幼儿美术作品中的认真、大胆与自信22

五、幼儿美术作品中的个性与风格22

六、幼儿美术作品中的想象力、创造力与表现欲望23

思考与练习23

第二章学前儿童美术教育的目的、任务和指导原则25

第一节学前儿童美术教育的目的和任务25

一、工具论与本质论25

二、学前儿童美术教育及目的26

三、学前儿童美术教育的任务27

第二节学前儿童美术教育的指导原则28

一、学前儿童美术教育的研究对象29

二、学前儿童美术教育的指导原则31

思考与练习34

第三章学前儿童美术活动的内容与指导35

第一节学前儿童绘画活动的内容与指导35

一、按题材内容和形式划分所开展的绘画活动35

二、按工具材料和表现技法划分所开展的绘画活动40

第二节学前儿童手工活动的内容与指导41

一、手工活动的内容42

二、手工活动的指导46

第三节学前儿童美术欣赏活动的内容与指导47

一、美术欣赏活动的内容47

二、美术欣赏活动的指导49

第四节幼儿园环境创设的内容与指导51

一、幼儿园环境装饰设计原则51

二、幼儿园环境装饰区域52

三、材料与技能应用53

思考与练习54

第四章学前儿童美术活动的设计与实施56

第一节学前儿童美术活动的一般环节56

一、选择内容57

二、制定目标57

三、活动准备58

四、过程提示58

五、效果分析与反思59

第二节影响学前儿童美术活动效果的重要因素60

一、刺激儿童美术表达的兴奋性60

二、切身体验与思考63

三、适合儿童水平的美术技巧63

四、儿童对美术材料的驾驭能力64

五、重复练习的重要性65

思考与练习65

第五章学前儿童美术教育的实践66

一、主题绘画活动的新策略66

二、适于幼儿特点的美术活动——剪贴与线描67

三、小小班美工活动的指导策略69

四、创设互动墙饰的实践与思考71

五、美术欣赏活动：“走进西洋艺术，对话大师”73

思考与练习74

下编音乐教育77

第一章学前儿童音乐教育概论77

第一节音乐77

一、音乐的本质77

二、音乐的基本特征77

三、音乐的功能78

第二节学前儿童音乐80

一、学前儿童音乐及其特点80

二、学前儿童音乐能力的发展81

思考与练习83

第二章学前儿童音乐教育的作用和任务84

第一节学前儿童音乐教育的价值与作用84

一、学前儿童音乐教育的价值85

二、学前儿童音乐教育的作用86

第二节学前儿童音乐教育的任务87

一、激发学前儿童对音乐的兴趣和爱好87

二、重视学前儿童音乐能力的培养88

三、指导学前儿童学习简单的音乐知识和技能88

四、面向全体儿童，提倡艺术学科的综合88

思考与练习88

第三章学前儿童音乐教育的内容与方法89

第一节歌唱活动89

一、学前儿童歌唱能力的发展89

二、学前儿童歌唱技能的培养91

三、学前儿童歌唱教材的选择92

四、学前儿童歌唱活动指导94

第二节曲韵律活动101

一、学前儿童韵律活动的内容101

二、学前儿童韵律活动能力的发展103

三、学前儿童韵律活动的选材105

四、学前儿童韵律活动的指导106

第三节音乐欣赏110

一、学前儿童音乐欣赏能力的发展110

二、学前儿童音乐欣赏能力的培养111

三、学前儿童音乐欣赏的内容与选材112

四、学前儿童音乐欣赏活动指导113

第四节音乐游戏116

一、音乐游戏及其种类116

二、音乐游戏的选材118

三、音乐游戏的指导119

第五节节奏乐活动与指导124

一、学前儿童节奏感的发展124

二、幼儿园常用的打击乐器126

三、打击乐的配器原则及谱法128

四、学前儿童打击乐活动指导130

思考与练习133

第四章学前儿童音乐教育活动的设计与组织134

第一节学前儿童音乐教育活动的组织形式134

一、幼儿园的音乐教育活动134

二、家庭和社会的音乐教育活动137

第二节学前儿童音乐教育活动的设计139

一、学前儿童音乐教育活动设计的原则139

二、学前儿童音乐教育活动的设计140

第三节学前儿童音乐教育活动的评价145

一、学前儿童音乐教育活动评价的原则145

二、学前儿童音乐教育活动评价的内容145

三、学前儿童音乐教育活动评价的方法146

思考与练习146

第五章国外儿童音乐教育理论与方法147

第一节柯达伊音乐教育体系教学法147

一、使用首调唱名法148

二、采用节奏时值读法进行节奏训练148

三、使用字母标记与手势149

第二节达尔克罗兹体态律动学149

一、达尔克罗兹教学法的形成、发展及其影响149

二、达尔克罗兹音乐教学法的基本内容与方法150

三、达尔克罗兹音乐教学法的基本原则152

第三节奥尔夫教学法152

一、奥尔夫音乐教学法的主要特点153

二、奥尔夫教学的真谛154

三、小结156

第四节铃木教学法157

一、铃木教学过程的主要步骤157

二、铃木的才能教育思想158

思考与练习158

参考文献159