图书介绍
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- 齐学红主编 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：9787303183760
- 出版时间：2015
- 标注页数：278页
- 文件大小：113MB
- 文件页数：298页
- 主题词：班级－学校管理－师范大学－教材
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图书目录
第一章 理想与现实：初任班主任的心理准备3
第一节 学生：天使还是魔鬼？3
一、中小学生的时代特征3
二、当代中小学生的生存境遇5
三、班主任应有的“关怀伦理”8
第二节 家长：主体还是客体？9
一、家庭的内部生态10
二、多元共生：家庭的整体形态13
三、家庭变化与班主任工作16
第三节 社区：支持还是抵制？17
一、认识社区18
二、社区的教育之义18
三、从抵制到支持：实现社区的角色转换21
第四节 团队：合作还是竞争？23
一、教师团队合力形成的影响因素24
二、教师团队的结构类型31
第五节 学校：共生还是对抗？35
一、学校的精神气质36
二、班主任与学校的关系41
第二章 时间与空间：有效的规划与运作49
第一节 班级时间管理49
一、班主任的一天50
二、班主任的一周60
三、班主任的一学期63
四、班主任的自主时间规划65
第二节 班级空间管理68
一、物理空间69
二、心理空间80
第三章 组织与文化：班级社会空间的营造95
第一节 班级组织的社会属性95
一、作为社会群体的班级95
二、作为社会体系的班级96
三、作为社会组织的班级98
第二节 班级组织的社会功能100
一、班级的社会化功能101
二、班级的个性化功能102
三、班级的组织功能103
四、班级的教育功能104
第三节 班级组织的构成要素105
一、班级组织的要素105
二、班级组织中各要素间的关系109
第四节 班级文化建设的创新实践112
一、班级文化建设的内容113
二、班级文化建设的实践探索117
第四章 活动与事件：实现班级目标的载体125
第一节 班级活动管理125
一、班级活动的意义127
二、班级活动中的问题128
三、班级活动的特点129
四、班级活动的分类133
五、班级活动管理134
六、如何开展班级活动135
第二节 班级突发事件的管理149
一、远观——班级突发事件是什么？150
二、近看——常见的突发事件类型152
三、指导——处理突发事件的原则160
四、操作——处理突发事件的方法168
第五章 互动与评价：有效的反馈机制177
第一节 班主任的人际沟通能力与艺术177
一、与同事沟通，形成教育合力177
二、与学生沟通，尊重学生的主体地位181
三、与家长沟通，形成教育共同体186
第二节 班主任工作评价的实施与建构187
一、对学生的评价187
二、对班主任的评价202
三、对班级的评价212
第六章 困惑与超越：班主任的自我成长228
第一节 理想与现实：直面班主任的困惑228
一、班主任专业化的应然取向228
二、爱与不爱：现实的困惑231
三、班主任工作：如何更有魅力？235
第二节 追求与超越：班主任的自我成长239
一、阅读，为成长奠基240
二、反思，走向卓越之路243
三、写作，为成长助跑247
四、团队，融入专业发展共同体251
第三节 责任与期待：守望理想的教育256
一、没有爱就没有教育256
二、教育本质上是理想主义者的事业262
三、建基于信仰的教育263
参考文献270
关键术语表273
后记277