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1导论4

【儿童行为】4

壹·行为意义与发展4

贰·偏差行为的意义6

叁·偏差行为的类别7

肆·偏差行为的有关变项8

伍·偏差行为的产生11

陸·结语13

【行为观察】14

壹·观察的意义14

贰·观察的类型15

叁·观察的技巧17

肆·结语21

【行为辅导】22

壹·反应性制约取向的行为治疗22

贰·操作性制约取向的辅导技巧30

叁·认知取向的行为治疗36

肆·社会学习取向的辅导技巧42

伍·结语47

2 缺乏安全感行为52

【恐惧行为】52

壹·意义52

贰·出现率53

叁·特征54

肆·原因分析56

伍·预防方法60

陸·辅导策略62

柒·教学活动设计71

捌·结语83

【焦虑行为】85

壹·意义85

贰·出现率86

叁·特征87

肆·原因分析90

伍·预防方法94

陸·辅导策略95

柒·教学活动设计103

捌·结语115

【害羞行为】118

壹·意义118

贰·出现率118

叁·特征119

肆·原因分析122

伍·预防方法125

陸·辅导策略128

柒·教学活动设计137

捌·结语148

3不成熟行为155

【好动行为】155

壹·意义155

贰·出现率156

叁·特征157

肆·原因分析160

伍·预防方法163

陸·辅导策略165

柒·教学活动设计173

捌·结语185

【自闭症行为】186

壹·意义186

贰·出现率188

叁·特征188

肆·原因分析192

伍·预防方法196

陸·辅导策略197

柒·教学活动设计204

捌·结语217

【自卑行为】219

壹、意义219

贰·出现率220

叁·特征221

肆·原因分析225

伍·预防方法229

陸·辅导策略231

柒·教学活动设计237

捌·结语248

4不良习惯254

【抽烟行为】254

壹·意义254

贰·出现率255

叁·特征256

肆·原因分析259

伍·预防方法263

陸·辅导策略265

柒·教学活动设计274

捌·结语286

【药物滥用行为】287

壹·意义287

贰·出现率288

叁·特征289

肆·原因分析293

伍·预防方法297

陸·辅导策略301

柒·教学活动设计306

捌·结语319

【口吃行为】321

壹·意义321

贰·出现率322

叁·特征324

肆·原因分析327

伍·预防方法331

陸·辅导策略333

柒·教学活动设计339

捌·结语351

5学习问题357

【拒学症行为】357

壹·意义357

贰·出现率358

叁·特征359

肆·原因分析363

伍·预防方法366

陸·辅导策略368

柒·教学活动设计377

捌·结语388

【学习障碍行为】389

壹·意义389

贰·出现率390

叁·特征392

肆·原因分析395

伍·预防方法400

陸·辅导策略401

柒·教学活动设计407

捌·结语419

【逃学行为】420

壹·意义420

贰·出现率421

叁·特征422

肆·原因分析425

伍·预防方法429

陸·辅导策略431

柒·教学活动设计437

捌·结语448

6反社会行为455

【暴力行为】455

壹·意义455

贰·出现率456

叁·特征457

肆·原因分析459

伍·预防方法463

陸·辅导策略465

柒·教学活动设计473

捌·结语486

【偷窃行为】487

壹·意义487

贰·出现率488

叁·特征490

肆·原因分析493

伍·预防方法497

陸·辅导策略499

柒·教学活动设计506

捌·结语519

【说谎行为】521

壹·意义521

贰·出现率522

參·特征523

肆·原因分析525

伍·预防方法530

陸·辅导策略532

柒·教学活动设计539

捌·结语550

7结论555

壹·不同辅导方法各有其学术背景和时代精神555

贰·不可期待放诸四海而皆准的辅导技巧557

叁·行为治疗虽受批评但仍具强势地位558

肆·辅导治疗工作融入教学活动更具积极意义560

伍·单靠心理治疗无法克尽其功还须药物及环境改善562

陸·行为治疗基石建立在和谐基础上563

柒·案主缺乏改善意愿才是辅导的真正隐忧564

捌·辅导治疗工作必须重视伦理问题565