图书介绍
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- 宁彦锋著 著
- 出版社： 上海：学林出版社
- ISBN：9787548602446
- 出版时间：2012
- 标注页数：235页
- 文件大小：10MB
- 文件页数：251页
- 主题词：课程改革－研究－中学
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图书目录
摘要1
导言一、教育变革中的课程异变3
二、课程社会学的视角8
三、社会建构主义的研究17
四、研究思路与本书框架21
第1章 教科书的建构行动——对上海二期课改教科书建构系统的分析一、教育变革中的教科书31
二、建构教科书的行动者35
三、教科书的建构系统42
第2章 官方知识的规准——对课程方案与课程标准制定过程的分析一、课程改革的动因51
二、改革意图的教育转化56
三、政府部门的价值规限61
四、改革方案的理论转译67
五、改革理想的实践重建73
第3章 教育知识的选择与组织——对教科书编写及审查过程的分析一、编写组的诞生81
二、编写组里的“新课标”85
三、以主编为首的创新91
四、编写者与审查者96
五、编辑人的作用99
第4章 谁的偏好更有价值——对教科书选用过程与机制的分析一、教科书的商品属性111
二、谁来选择教科书113
三、如何选择教科书117
四、谁在影响选择者124
五、政府规制下的选择行动131
六、谁的偏好更有价值136
第5章 教科书的社会建构——对媒体互动中教科书事件的分析一、教科书的社会互动143
二、教科书里的“爱情单元”146
三、落选的“狼牙山五壮士”154
四、短命的沪版《历史》161
五、教科书的社会互动169
第6章 课程改革的教师动员——对教科书建构之实践主体的分析一、课程改革的教师动员177
二、传播动员：一种文化生态观181
三、竞争动员：一种社会市场观186
四、参与动员：一种专业发展观193
五、教师动员不同路径之比较198
结语一、课程异变的发生215
二、教科书建构的行动者与结构217
三、课程异变的控制与消解220
参考文献一、英文部分227
二、中文部分229
后记234