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第一编 基本理论2

第一章 绪论2

[内容提要]2

[学习目标]2

[关键词]2

第一节 教育心理学的对象和任务3

第二节 教育心理学的研究方法10

第三节 教育心理学的历史回顾与发展展望21

[要点小结]40

[思考与练习]41

[拓展性阅读]41

第二章 心理发展与教育42

[内容提要]42

[学习目标]42

[关键词]42

第一节 认知发展与教育43

第二节 人格发展与教育49

第三节 社会性发展与教育57

[要点小结]63

[思考与练习]63

[拓展性阅读]64

第三章 学习理论65

[内容提要]65

[学习目标]65

[关键词]65

第一节 概述66

第二节 行为主义的学习观71

第三节 认知派的学习观81

第四节 人本主义的学习观87

第五节 建构主义的学习观92

[要点小结]97

[思考与练习]98

[拓展性阅读]99

第四章 教学理论100

[内容提要]100

[学习目标]100

[关键词]100

第一节 概述101

第二节 主要教学理论106

第三节 教学过程119

第四节 教学条件125

[要点小结]131

[思考与练习]132

[拓展性阅读]132

第二编 学习心理134

第五章 学习动机134

[内容提要]134

[学习目标]134

[关键词]134

第一节 概述135

第二节 学习动机理论143

第三节 学习动机的培养与激发155

[要点小结]166

[思考与练习]167

[拓展性阅读]167

第六章 学习策略168

[内容提要]168

[学习目标]168

[关键词]168

第一节 概述169

第二节 学习的认知策略179

第三节 学习的监控策略187

第四节 学习策略的教学训练193

[要点小结]198

[思考与练习]199

[拓展性阅读]199

第七章 知识学习200

[内容提要]200

[学习目标]200

[关键词]200

第一节 知识的分类及获得机制201

第二节 陈述性知识的学习207

第三节 程序性知识的学习212

第四节 知识的转化和迁移220

[要点小结]231

[思考与练习]232

[拓展性阅读]232

第八章 规范学习233

[内容提要]233

[学习目标]233

[关键词]233

第一节 概述234

第二节 纪律的形成与教育241

第三节 态度的形成与改变248

第四节 品德的发展与培育257

[要点小结]272

[思考与练习]272

[拓展性阅读]272

第三编 教学心理276

第九章 教学设计276

[内容提要]276

[学习目标]276

[关键词]276

第一节 概述277

第二节 教学目标设计286

第三节 教学内容设计296

第四节 教学手段设计301

[要点小结]309

[思考与练习]310

[拓展性阅读]310

第十章 教学策略311

[内容提要]311

[学习目标]311

[关键词]311

第一节 概述312

第二节 教学准备策略318

第三节 教学实施策略323

第四节 教学监控策略334

[要点小结]338

[思考与练习]338

[拓展性阅读]338

第十一章 问题解决教学340

[内容提要]340

[学习目标]340

[关键词]340

第一节 概述341

第二节 问题解决的过程与策略345

第三节 问题解决能力的培养355

第四节 学科问题解决教学361

[要点小结]371

[思考与练习]371

[拓展性阅读]371

第十二章 创造性培养373

[内容提要]373

[学习目标]373

[关键词]373

第一节 概述374

第二节 创造性的发展与鉴别386

第三节 创造性的影响因素和培养措施395

[要点小结]405

[思考与练习]406

[拓展性阅读]406

第四编 制约教与学的因素和条件408

第十三章 教师心理408

[内容提要]408

[学习目标]408

[关键词]408

第一节 教师职业发展与职业心理素质409

第二节 教师职业角色与威信420

第三节 教师的专业成长430

[要点小结]441

[思考与练习]442

[拓展性阅读]442

第十四章 心理素质教育与学生心理健康444

[内容提要]444

[学习目标]444

[关键词]444

第一节 概述445

第二节 学校心理素质教育的基本理论455

第三节 学校心理素质教育的实施461

[要点小结]476

[思考与练习]477

[拓展性阅读]477

第十五章 学生心理差异与因材施教478

[内容提要]478

[学习目标]478

[关键词]478

第一节 概述479

第二节 认知差异与教育491

第三节 人格差异与教育500

[要点小结]509

[思考与练习]509

[拓展性阅读]509

第十六章 教学交往与课堂管理510

[内容提要]510

[学习目标]510

[关键词]510

第一节 班级人际关系与课堂管理511

第二节 教学交往与课堂教学互动527

第三节 课堂秩序的建立与维护542

[要点小结]551

[思考与练习]551

[拓展性阅读]551

第十七章 美育心理及其效应552

[内容提要]552

[学习目标]552

[关键词]552

第一节 概述553

第二节 美育心理活动与美育心理效应558

第三节 以美育心的基本途径——教育审美化575

[要点小结]582

[思考与练习]583

[拓展性阅读]583

第十八章 教与学的评价584

[内容提要]584

[学习目标]584

[关键词]584

第一节 概述585

第二节 教师课堂教学评价591

第三节 学生学习成效评价598

第四节 测评结果的报告609

[要点小结]615

[思考与练习]615

[拓展性阅读]616