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第一章 巴基斯坦概况1

第一节 发展简史2

第二节 政治制度2

第三节 经济发展5

第四节 民族、宗教、语言与文化5

第五节 教育制度7

一、初等教育9

二、中等教育10

三、高等教育10

第六节 外交关系14

第二章 阿拉玛·伊克巴尔开放大学创建背景及历史沿革16

第一节 巴基斯坦远程开放教育发展历史17

第二节 阿拉玛·伊克巴尔开放大学创建背景19

一、国际背景19

二、国内背景20

三、教育技术发展原因20

四、学校命名的背景——阿拉玛·伊克巴尔生平21

第三节 阿拉玛·伊克巴尔开放大学发展现状24

一、办学概况24

二、学生概况28

三、教师概况29

四、开设专业31

五、社会影响32

六、国际影响32

第三章 阿拉玛·伊克巴尔开放大学办学定位、类型、层次与体制机制34

第一节 办学定位与类型34

第二节 学历学位教育35

一、博士学位35

二、硕士学位36

三、学士学位39

四、大学毕业证41

第三节 非学历教育培训41

一、学分制专业资格证书培训41

二、学分制技能证书培训42

三、非学分制知识应用型培训42

四、开放性技能培训44

五、基础教育学习证书培训44

第四节 海外教育项目45

第五节 主要学科分布46

第六节 管理体制48

一、办学层级48

二、机构设置48

第七节 运行机制53

一、行政管理运行机制53

二、教学管理运行机制53

第四章 阿拉玛·伊克巴尔开放大学教学模式及教育技术应用55

第一节 基于技术手段的远程教学56

一、无线电广播教学57

二、教育电视教学59

三、视频会议系统与网络教学62

第二节 面授教学65

一、实验室活动65

二、课程研习班（专题研讨会）65

三、实地考察指导66

第三节 混合模式66

第五章 阿拉玛·伊克巴尔开放大学课程资源建设与共享68

第一节 资源种类68

一、文字教材69

二、无线电广播节目69

三、录音带70

四、电视节目70

五、录像带71

六、在线资源72

七、多媒体课件72

第二节 资源建设方式73

一、课程立项设计与开发73

二、文字教材的编辑、印刷和发行75

三、广播、录音、电视和录像的开发76

四、多媒体课件的开发78

第六章 阿拉玛·伊克巴尔开放大学教学管理与教学评价83

第一节 学制与学习要求83

第二节 教学过程监控、测评手段及方式98

一、教学过程监控98

二、测评手段及方式100

第三节 学习效果评价103

一、形成性评价103

二、学期期末考试104

三、论文答辩104

第七章 阿拉玛·伊克巴尔开放大学学习支持服务106

第一节 学术支持与非学术支持106

一、学术支持106

二、非学术支持109

第二节 线上支持与线下支持111

一、线上支持112

二、线下支持114

三、其他教学辅助手段115

第三节 学习支持服务中的教师117

一、教师角色和职责117

二、教师的专业发展120

第八章 阿拉玛·伊克巴尔开放大学对中国开放大学的启示122

第一节 AIOU特色分析122

一、办学类型及层次服务全民教育与终身教育122

二、学历教育与非学历培训并重122

三、特色专业与课程设置123

四、服务弱势群体124

五、国际教育125

六、从实践到创新126

第二节 对中国开放大学的启示126

参考文献131

附录 阿拉玛·伊克巴尔开放大学法案134

后记165