图书介绍
探究性学习与教师行为的变化PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 邱石编著 著
- 出版社： 呼和浩特：远方出版社
- ISBN：7807230754
- 出版时间：2005
- 标注页数：311页
- 文件大小：54MB
- 文件页数：320页
- 主题词：中小学－教学法
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图书目录
第一章 教育理念的变化1
第一节 什么是教育理念1
第二节 教育理念的特点与作用12
第三节 传统的教育教学理念必须转变16
第四节 更新教育思想观念23
第五节 新课程改革与教育理念31
第六节 国际教育新理念66
第二章 教学方式的变化85
第一节 教学方式的转变是学习方式转变的核心85
第二节 现代与传统教学方式的比较90
第三节 教学方式应该实现哪些转变98
第四节 教学方式转变中教师的准备101
第五节 新课程呼唤教学方式的变化105
第六节 新课程理念下教师教学方式的转变110
第七节 从探究性学习入手转变教师的教学方式125
第三章 教学情境的变化134
第一节 教学情境的意义134
第二节 创设教学情境培养创新个性141
第三节 创设教学情境形成良好氛围148
第四节 创设和谐的教学情境激发学生学习156
第四章 探究性学习要求师生关系的变化163
第一节 新世纪教育呼唤新型师生关系163
第二节 新型师生关系的一般性原则175
第三节 师生关系的时代内涵192
第四节 新型师生关系的构建204
第五节 现代课堂教学中的新型师生关系214
第五章 教师角色的变化225
第一节 教师角色的定位225
第二节 构成教师角色技能的因素236
第三节 课改中教师角色的变化243
第四节 探究性学习中教师角色的变化249
第五节 变化的世界与教师角色的变化254
第六节 网络教育时代教师角色的转变与重塑265
第六章 教师职业专业化271
第一节 教师职业专业化概论271
第二节 教师职业专业化的内涵与特征277
第三节 教师专业化的特殊性281
第四节 实行教师专业化是历史的必然294
第五节教师职业专业化教师教育的基本走向296
第六节 教师职业专业化的标准306
第七节 实现教师职业专业化的策略307