图书介绍
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- 孔凡成著 著
- 出版社： 北京：人民出版社
- ISBN：9787010082172
- 出版时间：2009
- 标注页数：402页
- 文件大小：354MB
- 文件页数：410页
- 主题词：语文课－教学研究－中学
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图书目录
第一章 语境教学研究的逻辑起点1
一、语文1
二、语文性质8
三、语文能力19
四、语文教学目标25
五、语文教学34
六、语境教学39
第二章 语境教学观成立依据45
一、教育学基础45
二、语言学基础51
三、心理学基础55
第三章 古代语境教学观的萌芽58
一、孔子：重视语境知识的教学与实践58
二、孟子：利用语境学会缘文尚友65
三、《礼记·学记》：在教学相长中据境善导69
四、《红楼梦》：对语境评价现象的形象描绘73
第四章 现代语境教学观的发展79
一、叶圣陶：创设境遇是生活的需要79
二、夏丏尊：没有背景的教育不能叫做教育85
三、朱自清：写作要有切近的目标和假想的读者89
第五章 当代语境教学观的深化91
一、语境研究者对语境教学的研究91
二、语文教学研究者对语境教学的研究96
三、一线语文教师对语境教学实践的探索106
四、《语文课程标准》中的语境教学思想114
第六章 语境教学观的基本原理119
一、语文教学要顺应语境发展119
二、语境教学目标125
三、语境教学特点127
四、语境教学原则132
五、语境教学途径148
六、语境教学程序155
第七章 语境教学内容157
一、语境知识编入教材依据157
二、语境理论研究成果概述160
三、语文课程中的语境知识165
第八章 上下文教学法167
一、上下文教学法运用依据167
二、上下文教学法运用范围170
三、上下文教学法实施策略172
四、上下文教学法实施意义178
第九章 情景语境教学法182
一、明确课堂交际目标182
二、把握课堂交际话题188
三、了解课堂交际对象191
四、确立课堂交际关系193
五、顺应课堂交际时间197
六、把握课堂交际空间199
七、揣摩课堂交际氛围203
八、利用课堂附着符号束205
九、情景语境教学法的运用要求212
第十章 社会文化语境教学法215
一、顺应民族文化传统216
二、遵循汉语文化规律221
三、社会文化语境教学法的基本做法225
四、社会文化语境教学法的运用要求232
第十一章 认知语境教学法235
一、运用认知语境教学法的理论依据235
二、认知语境教学法的基本做法237
三、认知语境教学法的运用要求241
第十二章 虚拟语境教学法246
一、基本内涵与实施依据246
二、虚拟语境教学法的基本做法249
三、虚拟语境教学法的运用要求259
第十三章 语境教学法的运用262
一、识字教学262
二、阅读教学266
三、写作教学274
四、语文知识教学281
五、口语交际教学286
第十四章 语境学习法291
一、语境学习法的运用范围291
二、语境学习法的操作指导299
三、语境学习法的掌握302
四、语境教学视野下的训练设计问题304
第十五章 语境评价法310
一、语境评价成立依据311
二、语境评价基本特点313
三、语文考试评价语境化316
四、作文评语写作语境化328
五、课堂学业评价语境化332
第十六章 语境备课法342
一、语境备课法存在依据342
二、语境备课法操作要求345
三、语境备课法操作类型349
第十七章 语境教学观的基本功能359
一、纠偏功能359
二、高效功能363
三、解释功能368
附录 语境教学案例374
案例一：扣上下文，明从师理374
案例二：在虚拟语境中引领朗读379
案例三：让读写结合充满语境意识383
案例四：让汉语规律在教学中具象化390