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绪论1

一、课题研究的意义和价值1

二、现状述评与研究设想3

三、理论探索与实践创新5

第一章 高校党组织在和谐校园建设中的地位和作用9

第一节 高校和谐校园的本质和特征9

一、高校和谐校园的基本内涵10

二、和谐校园的基本特征12

第二节 构建和谐校园的要求和途径17

一、构建和谐校园的基本要求17

二、构建和谐校园的途径19

第二章 高校党组织在和谐校园建设中面临的困难与挑战27

第一节 和谐校园建设中存在的主要困难27

一、高等教育的大众化与提高人才培养质量的矛盾28

二、师资队伍的建设与高层次人才不断流失的矛盾33

三、招生规模的扩大与办学资源持续有限的矛盾37

第二节 和谐校园建设中面临的新挑战41

一、在价值观上面临着多元化文化冲突的挑战42

二、在内部管理机制上面临着各个层次矛盾冲突的挑战47

三、在管理体制上面临着构建现代大学制度的挑战51

四、在校园氛围上面临着构建和谐的人际关系的挑战54

五、在教育方式上面临着互联网“双刃剑”负效应的挑战61

六、在人才的培养模式上面临着培育创新型人才的挑战65

七、在就业上面临着全球化影响下大学生就业难的挑战76

八、在校园的外部条件上面临着周边环境治理的挑战83

第三节 和谐校园建设中党建工作面临的挑战86

一、高校党建工作面临的困难和挑战87

二、高校党建工作针对困难与挑战的对策思考94

第三章 高校党组织在和谐校园建设中地位与作用的再研究109

第一节 高校党委在和谐校园建设中的作用109

一、坚持以科学发展观统领学校各项工作，在科学发展中发挥作用110

二、围绕高校的改革发展，把人才培养作为根本任务114

三、凸显高校的文化本质，在培育和创新校园文化中发挥作用123

四、加强对外交流与协作，在合作办学中发挥作用126

五、加强党的建设，促进和谐校园建设128

第二节 高校基层党组织在和谐校园建设中的作用131

一、高校基层党组织在和谐校园建设中的领导核心作用132

二、高校基层党组织在和谐校园建设中的战斗堡垒作用138

三、发挥学生党员作用，夯实和谐校园建设基础140

第四章 高校和谐校园建设的理论创新与实践机制研究151

第一节 高校和谐校园建设的理论创新研究151

一、和谐思想是中华民族传统文化的精髓151

二、和谐作为一种理想社会范式，在资本主义社会始终没有也不可能建成153

三、马克思主义关于社会主义社会建设的理论155

四、构建社会主义和谐社会的理念是中国共产党对马克思主义和谐思想的继承与创新156

五、高校和谐校园建设是构建社会主义和谐社会的必然要求，也是大学地位和使命的重要体现156

第二节 高校和谐校园建设的内涵拓展与结构体系研究158

一、代表性观点介绍158

二、高校和谐校园建设的内涵拓展与结构体系界定160

第三节 高校和谐校园建设的目标体系研究161

一、代表性观点介绍161

二、高校和谐校园建设的目标体系界定162

第四节 高校和谐校园建设的实践机制与运行模式选择168

一、高校和谐校园建设的实践机制探索168

二、和谐管理模式——高校和谐校园建设的运行模式选择169

第五章 高校党组织在和谐校园建设中应处理好的几个重大关系177

第一节 高校党委集体领导与校长负责制关系研究177

一、我国高校领导体制的历史沿革177

二、高校党委领导下的校长负责制的科学内涵181

三、党委领导下的校长负责制在法律规定中的问题182

四、党委领导下的校长负责制的机制保证183

五、高校党政系统改革的难点185

第二节 高校和谐校园建设应处理好的几个重大关系186

一、高校发展规模与提高质量的关系186

二、高校经济效益与社会效益的关系193

三、高校教学与科研的关系197

四、高校学科专业设置以市场为导向与适度介入的关系204

五、高校内涵发展与服务社会经济的关系207

第六章 管理体制创新与大学生思想政治教育新途径的拓展——天水师范学院学生公寓“六进”工作的实践研究与思考215

第一节 天水师范学院学生公寓管理的工作实践215

一、公寓“六进”工作实施的背景216

二、“六进”工作的内容与进展217

三、“六进”工作实施的途径与方式225

第二节 天水师范学院学生公寓“六进”工作实施效果与理论思考228

一、“六进”工作实施的效果分析228

二、“六进”工作实施的思考与启示230

第七章 大学生素质教育实证研究——天水师范学院实施“大学生素质拓展计划”的理论与实践255

第一节 实施“大学生素质拓展计划”的主要内容255

一、大学生素质拓展计划的提出255

二、大学生素质拓展计划的意义256

三、大学生素质拓展计划的特点257

四、大学生素质拓展计划的内容258

第二节 实施“大学生素质拓展计划”的实践与启示259

一、大学生素质拓展计划的实施259

二、大学生素质拓展计划实施的经验与启示271

第八章 高校先进班集体建设新探——天水师范学院先进班集体建设的调研与思考275

第一节 先进班集体建设现状分析275

一、先进班集体的含义275

二、先进班集体的特征276

三、先进班集体的功能277

四、先进班集体建设的现状278

第二节 先进班集体建设的启示与思考288

一、先进班集体建设的策略288

二、先进班集体建设的成功经验与启示293

第九章 我国高校和谐校园建设成功经验的个案研究与综合评估297

第一节 天水师范学院构建和谐校园的理论与实践297

一、以党的建设为抓手，全面提高执政兴校的能力297

二、以精神文明建设为抓手，构建和谐校园环境300

三、以“三要求”“五热爱”“三认同”为主要内容的思想政治教育活动，促进了大学生思想政治教育工作303

四、以教师队伍建设为抓手，提高教育教学质量305

五、以管理制度改革为抓手，激发创造活力306

六、以加强合作为抓手，争取和谐发展环境308

七、以健全助学体系为抓手，扶助经济困难学生309

八、以周边环境整治为抓手，建设平安校园310

第二节 我国高校和谐校园建设的实践研究310

一、部属综合性重点大学构建和谐校园的实践模式311

二、地方综合性高校构建和谐校园的实践模式314

三、专业性院校构建和谐校园的实践模式316

四、民办高校构建和谐校园的实践模式319

第三节 我国高校和谐校园建设的基本模式选择321

一、构建和谐校园的基本模式和实践途径的代表性观点321

二、构建高校和谐校园理想的实践模式325

后记330