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目录1

前言1

第一章　绪论1

第一节　心理学是研究人的心理现象及其规律的科学1

一　个体心理2

二　行为5

三　意识和无意识6

四　群体心理9

第二节　心理学的学科性质和任务9

一　心理学研究的问题10

二　心理学研究的方法13

三　心理学研究的目的15

四　心理学的学科性质16

第三节　心理学的研究领域和研究心理学的意义17

一　心理学的研究领域17

二　研究和学习心理学的意义19

第四节　心理学的研究方法22

一　心理学研究的原则22

二　心理学研究的具体方法24

第五节　心理学的历史发展29

一　现代心理学产生的历史背景29

三　现代西方心理学主要流派32

二　现代心理学的产生32

四　心理学在当代的发展35

第二章　心理学的生理学基础39

第一节　探索人的心灵之谜的曲折历程39

一　唯心主义对心理现象的看法39

二　机械唯物主义对心理现象的看法40

三　现代心理学对人的心理现象的理解41

第二节　神经元43

一　神经元及其功能43

二　神经胶质细胞及其功能46

三　神经元之间的联系46

一　周围神经系统49

第三节　神经系统49

二　中枢神经系统52

三　大脑的结构和机能57

第四节　关于大脑功能的理论65

一　定位说65

二　整体说66

三　机能系统说67

四　模块说68

第五节　内分泌系统和神经体液调节70

一 内分泌腺的分类和机能70

二　神经—体液调节71

一　哲学家对动物心理和人的心理的理解73

第三章　心理学的生物学基础73

第一节　历史的回顾73

二　心理学家对动物心理和人的心理关系的理解74

第二节　脑的进化76

一　感应性——生物的共有属性76

二　动物的神经系统和脑的进化76

三　大脑进化的一般趋势81

第三节　人类心理的产生83

一　人类的起源83

二　人类心理的产生85

一　染色体和基因87

第四节　心理遗传学87

二　心理遗传学的研究88

第五节　习性学90

一 固定动作模式91

二　印刻现象92

第六节　社会生物学94

一　个体适宜性和族内适宜性95

二　亲缘关系系数97

第四章　条件反射与学习101

第一节　反射与学习101

一　反射的一般概念101

二　反射的种类102

三　学习的概念103

第二节　经典性条件反射105

一　经典性条件反射的形成105

二　经典性条件反射的规律107

三　经典性条件反射研究的发展110

第三节　操作性条件反射112

一　操作性条件反射的形成112

二　操作性条件反射的规律114

三　操作性条件反射的运用116

四 习得性无助119

一　格式塔心理学的学习理论——顿悟学习120

第四节　学习的认知理论120

二　托尔曼的目的行为学习理论122

第五节　观察学习123

一　观察学习的概念123

二　观察学习的作用124

三　观察学习的过程125

四　替代强化和替代惩罚128

第五章　意识和注意131

第一节　意识概述131

一　意识的概念131

二　意识的特性和局限133

三　什么是无意识135

四　生物节律与意识状态138

一　睡眠139

第二节　睡眠与梦139

二　梦144

第三节　催眠147

一　什么是催眠147

二　催眠状态下的心理特征148

三　催眠感受性和催眠过程149

四　催眠理论150

第四节　注意概述151

一　什么是注意151

三　注意的功能152

二　注意与意识152

四　注意的外部表现153

五　注意的种类154

第五节　注意的生理机制和认知理论158

一　注意的生理机制158

二　注意的认知理论159

第六章　感觉166

第一节　感觉的一般概念166

一　感觉的概念和作用166

二　感觉的分类和过程168

四　感觉编码170

三　近刺激和远刺激170

第二节　感受性和感觉阈限171

一　绝对感受性和绝对感觉阈限171

二　差别感受性和差别感觉阈限173

三　刺激强度和感觉强度的关系174

第三节　视觉177

一　视觉刺激178

二　视觉的生理机制179

三　基本的视觉现象184

第四节　听觉199

一　听觉刺激199

二　听觉的生理机制201

三　听觉的基本现象203

第五节　其他感觉208

一　皮肤感觉208

二　嗅觉213

三　味觉213

四 内部感觉214

第七章　知觉216

第一节　知觉的一般概念216

一　什么是知觉216

二　知觉加工217

三　知觉的心理机制218

四　知觉的生理基础221

五　知觉的种类223

第二节　知觉的基本特性224

一　知觉的选择性224

二　知觉的整体性226

三　知觉的理解性229

四　知觉的恒常性231

五　知觉适应235

第三节　空间知觉237

一　形状知觉237

二　大小知觉244

三　深度知觉245

四　方位知觉251

第四节　时间知觉253

一　什么是时间知觉253

二　时间知觉的各种依据255

三　影响时间知觉的因素256

第五节　运动知觉257

一　什么是运动知觉257

二　运动知觉产生的机制257

三　运动知觉的种类258

第六节　错觉260

一　什么是错觉260

二　错觉的种类261

三　错觉产生的原因264

第八章　记忆267

第一节　记忆的一般概念267

一　什么是记忆267

二　记忆的作用268

三　记忆的基本过程269

四　记忆的分类269

第二节　记忆的神经生理机制273

一　记忆的脑学说273

二　记忆的脑细胞机制278

第三节　感觉记忆和短时记忆280

一　感觉记忆280

二　短时记忆282

第四节　长时记忆290

一　长时记忆的编码290

二　长时记忆的信息储存295

三　长时记忆的信息遗忘301

四　长时记忆的信息提取310

第五节　记忆研究的新进展312

一 内隐记忆312

二　元记忆315

第九章　表象和想象319

第一节　表象概述319

一　什么是表象319

二　表象的种类320

四　表象的作用323

三　表象的特征323

五　表象的个体差异与团体差异324

第二节　表象的信息加工理论及脑机制326

一　表象的信息加工理论326

二　心理旋转实验330

三　表象的脑机制332

第三节　想象概述333

一　什么是想象333

二　想象的功能333

三　想象与思维335

五　想象的综合过程336

四　想象的生理机制336

第四节　想象的种类337

一　无意想象338

二　有意想象338

第十章　思维342

第一节　思维的一般概念342

一　思维的涵义及特征342

二　思维与语言344

三　思维的作用346

四　思维的分类346

一　思维过程350

第二节　思维过程、生理机制和品质350

二　思维的生理机制353

三　思维品质354

第三节　概念的形成355

一　概念的涵义与功能356

二　概念的种类357

三　概念的心理表征358

四　概念形成的实验研究363

第四节　推理366

一　推理的概念和种类366

二　关于推理的心理学研究367

一　问题解决的涵义372

第五节　问题解决372

二　问题的种类373

三　问题解决的过程373

四　问题解决的策略375

五　影响问题解决的因素377

第六节　创造性385

一　什么是创造性385

二　创造性的心理结构385

三　影响创造性的因素388

四　创造性的培养390

一　什么是语言394

第十一章　语言394

第一节　语言的一般概念394

二　语言的特性395

三　语言的功能396

四　语言活动的种类397

五　语言活动的脑机制398

第二节　语言的结构和表征403

一　语言的结构403

二　语言的表征406

第三节　语言的感知和理解408

一　语言感知和理解过程中的加工408

二　语音知觉409

三　单词识别412

四　语言理解421

第四节　语言的产生426

一　语言产生的性质427

二　语言产生的单位427

三　语言产生的阶段428

第十二章　动机432

第一节　动机的一般概念432

一　动机的涵义和功能432

二　动机与需要434

三　需要、诱因与动机441

一　动机的一般分类444

第二节　动机的种类444

二　生理性动机447

三　社会性动机450

第三节　动机理论459

一　本能理论459

二　驱力理论460

三　诱因理论460

四　唤醒理论461

五　认知理论462

第一节　情绪和情感概述466

一　情绪和情感的涵义466

第十三章　情绪和情感466

二　情绪和情感的功能469

三　情绪的维度和两极性471

四　情绪和情感的种类475

第二节　情绪的生理机制482

一　情绪的外周神经机制482

二　情绪的中枢机制483

三　情绪与唤醒487

第三节　情绪的外部表现——表情488

一　面部表情488

二　姿态表情491

四　人际距离492

三　语调表情492

五　情绪体验中感觉反馈的作用494

第四节　情绪理论494

一　情绪的外周理论494

二　情绪的丘脑学说495

三　情绪的认知理论497

四　情绪的动机—分化理论501

第五节　情绪与认知、智力503

一　情绪与认知503

二　情绪智力和情商505

一　意志的涵义及作用509

第十四章　意志509

第一节　意志的一般概念509

二　意志行动513

三　意志与认知、情感的关系515

第二节　意志行动过程516

一　采取决定516

二　执行决定521

第三节　意志行动中的挫折522

一　挫折的一般概念522

二　挫折承受力525

一 自觉性529

二　果断性529

第四节　意志的品质529

三　自制性530

四　坚韧性530

第十五章　技能533

第一节　技能概述533

一　什么是技能533

二　技巧与习惯534

三　技能的种类534

四　技能的心理表征537

第二节　动作技能的形成537

一　动作技能的形成阶段537

二　动作技能形成的特征539

三　动作技能形成的理论540

第三节　练习541

一 练习和练习曲线541

二　练习过程的一般趋势541

三　高效率练习的条件544

第四节　智力技能549

一　智力技能的形成阶段549

二　智力技能形成的特点550

第五节　技能的迁移550

一　迁移的种类551

二　技能迁移的理论552

一　什么是能力554

第十六章　能力554

第一节　能力的一般概念554

二　能力与智力555

三　能力与知识、技能555

四　才能与天才557

五　能力的种类557

第二节　能力结构的理论560

一　心理测量取向的能力理论560

二 多维取向的能力理论563

三　信息加工取向的能力理论566

第三节　能力的测量567

一　一般能力测量569

二　特殊能力测量572

三　创造能力测验574

第四节　能力发展与能力的个别差异576

一　能力发展的一般趋势576

二　能力的个体差异577

第五节　影响能力形成与发展的因素585

一　遗传的作用585

二　环境和教育的影响587

三　实践活动的影响589

四　主观能动性的作用589

一　什么是人格591

第一节　人格概述591

第十七章　人格591

二　人格的特征593

三　人格的结构596

第二节　人格理论600

一　类型理论600

二　特质理论606

三　层次理论610

第三节　认知风格612

一　场独立性—场依存性612

二　冲动—沉思613

一　通过观察鉴定人的人格614

第四节　人格的鉴定614

三　同时性—继时性614

二　通过测验鉴定人的人格616

三　通过情境测验鉴定人的人格619

第五节　影响人格形成与发展的因素621

一　人格形成的生物学条件621

二　人格形成的家庭因素622

三　人格形成的社会文化因素624

四　教育对人格形成的影响627

五　影响人格形成的自然物理因素628

六　人格形成的心理因素629

参考文献630