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第一编 儿童和青少年品德心理与社会性发展研究概论3

1．价值观理论研究的现状及其发展3

2．道德发展：心理学、哲学、伦理学和教育学的思考11

3．从公正到关爱、宽恕——道德心理研究三主题略述26

4．中国青少年社会性发展概况36

5．儿童社会性发展的特点、影响因素及其测量——《中国3—9岁儿童的社会性发展》课题总报告43

6．评述发展心理学中的习性观点86

7．道德判断能力测验编制中的几个问题96

8．新时期道德心理道德教育研究的思考105

9．我国6—10儿童“上苍公正”判断特点的研究119

一、道德认识的研究119

第二编 儿童和青少年品德心理与社会性发展研究119

10．8—12岁儿童道德判断的从众现象136

11．对8—16岁少年儿童认同从众反应原因的研究150

12．6—15岁儿童对友谊特性的认知发展161

13．训练对6岁儿童友谊特性认知发展的影响175

14．建构学生道德自我初探185

二、道德情感的研究192

15．4—10岁儿童道德情绪归因研究192

16．过失行为的轻重对儿童道德情绪归因的影响201

17．中小学生爱国情感的发展208

18．中学生利他态度和行为倾向的调查研究217

三、道德行为和社会性行为的研究217

19．儿童角色采择能力与利他行为发展的相关研究224

20．中学生合作行为的影响因素的实验研究231

21．青少年对家庭影响和同伴群体影响的接受性240

22．2岁儿童社会性行为发展及其与家庭因素的关系研究246

四、品德心理和社会性测量的研究256

23．上海地区青少年道德判断能力测验的编制及常模制定256

24．儿童社会性发展量表的编制与常模制定266

第三编 中加、中澳儿童和青少年社会性发展协作研究291

25．同伴关系与社会行为：社会测量学分类方法在中国儿童中的适用性研究291

26．中国儿童的亲子关系、社会行为及同伴接受性的研究304

27．中国儿童学业成绩与社会适应性之间的关系研究317

28．中国儿童社会能力和社会适应性的追踪研究324

29．中、加幼儿养育态度和行为抑制的跨文化研究337

30．中国儿童的母亲接受性与社会、学校适应性为期四年的追踪研究353

31．中、加儿童自我控制的跨文化研究363

32．文化环境、社会化方式与儿童社会性发展及情绪适应问题365

33．中、加幼儿依从行为的跨文化研究367

34．中国和澳大利亚父母报告的儿童社会性发展390

第四编 品德发展与品德教育401

35．1—10岁儿童父母的教育观念401

36．试论现代社会学习理论体系中的德育模式410

37．道德认知发展理论及其道德教育观、道德教育实践429

39．关于道德教育模式的构思443