图书介绍

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中国教育史新编
  • 王建军著 著
  • 出版社: 广州:广东高等教育出版社
  • ISBN:7536129378
  • 出版时间:2003
  • 标注页数:495页
  • 文件大小:20MB
  • 文件页数:508页
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图书目录

绪论1

第一章 中国传统教育的产生1

第一节 教育的起源和原始教育1

第二节 从“学在官府”到私学兴起4

一、我国古代学校的产生4

二、夏、商、西周时期的官学教育6

三、春秋战国时期私学的兴起12

第三节 先秦时期儒家的教育思想20

一、教育作用论23

二、“有教无类”27

三、“学而优则仕”33

四、《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》41

五、教学方法论44

第四节 先秦时期墨家、道家、法家的教育观54

一、墨家的教育观55

二、法家的教育观58

三、道家的教育观62

第五节 《学记》的教育思想68

第二章 传统教育制度的建立和完备72

第一节 文教政策由单一走向多元73

一、秦朝“以法为教”、“以吏为师”的文教政策73

二、汉代“独尊儒术”的文教政策76

三、魏晋南北朝文教政策的多元趋向82

四、隋唐儒佛道并重的文教政策87

第二节 学校制度由单一趋于多元90

一、汉代的学校制度90

二、魏晋南北朝学校教育的新发展95

三、隋唐学校制度的完备120

一、察举制的创立和发展123

第三节 中国古代选士制度的创立与改革123

二、九品中正制的实施及其流弊125

三、科举制的产生127

第四节 两汉至隋唐的教育思想131

一、董仲舒关于实施“三纲”“五常”教育的主张131

二、王充批判儒家神学教育的主张135

三、颜之推的家庭教育观138

四、韩愈的师道观140

第三章 传统教育制度的演变与僵化146

第一节 宋、元、明、清文教政策的专制化趋向146

一、宋代的文教政策146

二、元代的文教政策150

三、明清的文教政策155

一、北宋的三次兴学160

第二节 宋、元、明、清官学制度的单一化趋向160

二、两宋的官学教育制度163

三、元代的学校制度164

四、明清的学校制度169

第三节 科举制度调控机制的加强177

一、宋代的科举考试制度177

二、元代的科举考试制度178

三、明清的科举考试制度179

四、科举制的作用和影响181

第四节 蒙养教育的伦理化趋向183

一、中国古代蒙养教育的目的183

二、中国古代蒙养教育的内容186

三、中国古代蒙养教材的编写191

第五节 书院教育的官学化趋向195

一、书院产生的原因195

二、书院管理体制的演变197

三、书院的教学管理制度203

第六节 朱熹和王守仁的教育思想208

一、朱熹的教育思想208

二、王守仁的教育思想216

第四章 传统教育向现代教育的过渡225

第一节 晚清教育改革因素的孕育226

一、地主阶级改革派的教育主张226

二、外国传教士在中国开办文化教育事业235

三、太平天国教育的新鲜色彩239

第二节 晚清教育改革的起步244

一、洋务教育的开展245

二、洋务教育过程中的论争250

三、洋务派的教育改革主张261

四、张之洞的《劝学篇》270

五、对“中体西用”思想的评价280

第三节 晚清教育改革的深入285

一、维新运动的兴起286

二、资产阶级维新派的教育改革主张292

三、晚清教育体制改革的初步尝试310

第四节 清末新教育体制的建立313

一、“壬寅癸卯学制”的颁布314

二、科举制度的废除316

三、清末教育行政机构的设置318

四、清末教育宗旨的颁布320

第五节 教会教育的扩张323

一、“孔子加耶稣”323

二、“宗教与科学结合起来,才能拯救中国”326

三、“训练着未来的领袖和司令官”328

第五章 中国现代教育的探索334

第一节 南京临时政府的教育改革335

一、颁布教育宗旨335

二、壬子癸丑学制的颁布339

三、民国初期教育行政机构的建立与改革342

第二节 北洋军阀政府时期的教育改革344

一、复古主义教育思潮的泛起与破灭344

二、新文化运动时期的教育改革追求348

三、1922年学制的颁布365

第三节 南京国民政府的教育整顿370

一、南京国民政府教育整顿的基本思路371

二、三民主义教育宗旨和政策380

三、教育行政机构的嬗变384

四、以立法形式规范各级各类学校的发展388

五、学生管理的训育军事化392

六、管、教、养、卫合一的国民教育制度395

第四节 革命根据地的教育建设398

一、共产党人的教育本质观398

二、革命根据地的教育方针和政策402

三、新民主主义文化教育方针的提出406

四、革命根据地教育实施的基本原则410

五、根据地干部学校的办学精神416

第五节 民国时期教育家的追求427

一、蔡元培教育言论选摘428

二、黄炎培教育言论选摘441

三、陶行知教育言论选摘451

四、陈鹤琴教育言论选摘460

五、晏阳初教育言论选摘468

六、梁漱溟教育言论选摘478

后记492

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