图书介绍
中国当代阅读理论与阅读教学PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 韩雪屏著 著
- 出版社： 成都：四川教育出版社
- ISBN：7540831790
- 出版时间：1998
- 标注页数：622页
- 文件大小：21MB
- 文件页数：635页
- 主题词：
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图书目录
目录1
上篇 当代阅读理论研究1
第一章 当代阅读理论研究的缘起与概况1
第一节 当代阅读理论研究的缘起3
第二节 当代阅读理论研究的概况22
第二章 阅读原理论的体系建构41
第一节 概说43
第二节 现代阅读学建构的奠基群体60
第三节 现代阅读学的集成与创新——曾祥芹、韩雪屏主编的《阅读学原理》79
第三章 阅读技术论的系统形成87
第一节 概说89
第二节 阅读方法论的系统化——《阅读技法系统》98
第三节 文体阅读论的创新——《文体阅读法》104
第四章 阅读教学论的深广发展111
第一节 概说113
第二节 阅读教学论的首次独立——张定远编的《阅读教学论集》和李保初著的《阅读教学浅论》120
第三节 阅读教学论的异军突起——刘守立的《阅读教学论》123
第四节 阅读教育学的诞生——王松泉的《阅读教育学》129
第五章 阅读工具论的崛起成长141
第一节 概说143
第二节 当代第一部读典问世——李德成主编的《阅读辞典》149
第三节 读典的变式 ——《现代人读书知识大观》154
第四节 读典的巨著 ——王余光、徐雁主编的《中国读书大辞典》161
第六章 当代阅读理论研究的经验与前瞻171
第一节 当代阅读理论研究的经验173
第二节 当代阅读理论研究的前瞻186
下篇 当代阅读教学研究201
第一章 当代阅读教学的历史回顾201
第一节 当代阅读教学改革的历史背景205
第二节 当代阅读教学改革的发展阶段213
第三节 当代阅读教学改革的特色和经验238
第二章 阅读教学目的要求的更替嬗变247
第一节 当代小学语文教学大纲有关阅读教学规定的比较研究249
第二节 当代中学语文教学大纲有关阅读教学规定的比较研究255
第三节 关于文言文教学267
第三章 阅读教材改革的成就斐然279
第一节 “一纲多本” 绚丽多彩281
第二节 几种分编型阅读教材介绍286
第三节 阅读教材体系的革新之路312
第四章 阅读教材使用观念的视点演变329
第一节 “文章分析观”331
第二节 “言语教育观”339
第三节 “思维训练”观348
第四节 “审美教育”观358
第五节 “主体构建”观368
第六节 “速度效率观”379
第五章 阅读教学中师生关系的革故鼎新397
第一节 于漪的“教书育人”观402
第二节 钱梦龙的“三主”思想407
第三节 宁鸿彬的“教会学生学习语文”415
第四节 魏书生的语文教学民主化科学化管理420
第六章 阅读教学过程课型的有效探索429
第一节 阅读教学过程431
第二节 阅读教学课型455
第七章 阅读教学方法和艺术追求473
第一节 阅读教学方法和艺术的特征475
第二节 阅读教学方法和艺术的要素488
第三节 阅读教学艺术的流派512
第八章 阅读教学时空领域的扩展535
第一节 阅读教学时空领域扩展的背景和原因537
第二节 学生课外阅读状况的调查研究549
第三节 阅读教学时空领域扩展的内容和方式563
第四节 阅读教学时空领域扩展的原则和方法577
第九章 当代阅读教学改革的趋向前瞻583
第一节 发现误区 探究问题585
第二节 更新理论 推广实验593
第三节 关键在于提高教师的素养和能力616