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目录1

导论1

公民科学文化素质——国家和民族的力量源泉1

第一章　人：自然性、社会性、文化性的统一体8

第一节　人是什么：一种无穷无尽的追问8

一、对“人是什么”的无尽追问8

二、人的特性9

第二节 自然性：人的自然素质的前提10

一、什么是人的自然性10

二、人的自然性的表现11

第三节　社会性：人的社会素质的基础15

一、什么是人的社会性15

二、人的社会性的表现15

第四节 文化性：人类文化素质的根据20

一、对人与文化关系的探索20

二、文化及其特性23

三、人的文化性的表现26

第二章　文化：人的生存和发展方式31

第一节　科学文化：人自然生存和发展的主要方式32

一、科学文化及其构成、特点32

二、人以科学文化的方式在自然界中生存发展39

第二节　人文文化：人社会生存和发展的主要方式43

一、科学知识的内涵及特征77

第一节　科学知识：人自然生存和发展进步的力量77

第四章　科学素质：人自然生存和发展的基础 7677

三、培育公民科学文化素质的途径 7477

二、我国公民科学文化素质现状 7377

一、科学文化素质的基础地位和作用 7277

第三节　科学文化素质是现代公民素质的核心　7277

三、科学文化素质的特点 7077

二、科学文化素质的核心 6777

一、科学文化素质的组成 6477

第二节　科学文化素质的组成和特点 6477

三、现代公民素质的体系结构 6277

二、现代公民素质的基本构成要素 6077

一、现代公民素质的内涵 5877

第一节　现代公民素质的体系结构 5877

第三章　科学文化素质：公民素质结构的核心 5877

三、文化环境：人的科学文化素质生成之地 5677

二、文化环境的结构 5377

一、什么是文化环境 5177

第三节 文化环境：人的科学文化素质生成之地 5177

二、人以人文文化的方式在社会中生存和发展 4777

一、人文文化及其构成、特点　4377

二、科学知识在人类生存和发展中的地位和作用78

三、科学知识的体系结构81

第二节　科学方法：人自然生存和发展进步的阶梯85

一、科学方法的内涵85

二、科学的调查研究方法87

三、信息科学方法88

四、创造性思维方法95

第三节 科学思想：人自然生存和发展进步的航标97

一、科学思想的内涵97

二、科教兴国思想101

三、可持续发展思想103

第四节　科学精神：人自然生存与和谐发展的灵魂106

一、探索求知的理性精神106

二、实验验证的求实精神107

三、批判创新的进取精神108

四、互助合作的协作精神109

五、自主竞争的宽容精神110

第五章 人文素质：人社会生存和发展的保证113

第一节　人文知识：人社会生存和发展优化的基础114

三、人文精神引领人的全面发展和社会永续进步的过程 143155

第六章 科学文化素质与身心健康 145155

第一节　科学文化素质与人的生存质量 　145155

一、何谓人的生存质量 145155

二、人的全面发展的内涵 141155

二、科学文化素质提升人的生存质量 147155

三、对当前我国国民身心素质的忧思　149155

四、形成科学健康的生活方式　153155

第二节　科学文化素质与人的智力155

一、何谓人文能力 122155

一、何谓人文精神 140155

第四节　人文精神：人全面发展和社会永续进步的支柱 　140155

二、人文素养与人的生存和发展质量 134155

一、何谓人文素养 134155

第三节　人文素养：提升人社会生存和发展的质量 134155

二、人文能力使人怎样成为人 124155

第二节　人文能力：推动人社会生存和发展的杠杆 122155

二、人文知识使人懂得什么是人 117155

一、人文、人文知识和人文学科　114155

一、何谓人的智力156

二、科学文化素质与人的智力的提高158

第三节 科学文化素质与人的情感、意志160

一、科学文化素质与人的情感161

二、科学文化素质与意志163

第七章　科学文化素质与人格优化165

第一节　人格：人生存的理由166

一、人格的概念及其形成发展166

二、人格是人生存理由的精神折射167

三、人格完善对人生存质量的影响168

第二节　现代人格的组成及特征169

一、平等与自由169

二、宽容与尊严170

三、个性与主体171

四、价值与道德172

第三节 科学文化素质与人格的优化174

一、科学文化素质是人格优化的基础174

二、人格优化的目的和内容174

三、人格优化的途径175

四、人格优化的方法176

三、科学文化素质与公民道德建设的基本要求和着力点 192198

二、科学文化素质与公民道德建设的核心和原则 191198

四、科学文化素质与人的全面发展 194198

一、科学文化素质与社会主义道德建设的内在联系 189198

第三节 科学文化素质与道德建设的加强 189198

第九章 科学文化素质与职业角色转换 197198

第一节　科学文化素质与劳动方式的变革 198198

一、劳动方式及其变革的基本因素198

第八章　科学文化素质与思想道德提升 178198

三、科学文化素质的提高与现代思维方式的创新 188198

二、科学文化素质的提高与现代思维方式的形成　186198

一、科学文化素质的提高对传统思维方式的冲击 184198

第二节　科学文化素质与思维方式的进步 184198

三、强化与时俱进、开拓创新观念，提高公民科学文化素质 183198

二、科学文化素质与伦理观念的重构 181198

一、科学文化素质的提高与社会观念的变革 178198

第一节　科学文化素质与思想观念的变革 178198

二、科学技术的迅猛发展是现代劳动方式变革的根本原因201

三、现代劳动方式的深刻变革对公民科学文化素质提出了全新的要求203

四、科学文化素质是劳动方式变革的深层原因和主体条件207

第二节　科学文化素质与劳动技能的提高209

一、劳动技能的含义、分类及其提高的主要途径210

二、科学文化素质与劳动技能的内在关联211

三、提高公民科学文化素质：推进劳动技能整体提升的基本前提213

第三节　科学文化素质与职业角色的迁移216

一、职业角色的含义及其社会历史变迁216

二、职业角色迁移对社会公民的多方面要求218

三、提高公民科学文化素质：成功实现职业角色迁移的根本保障219

第十章　科学文化素质与社会现代化223

第一节　人的现代化与社会现代化223

一、现代化的含义及其主要特征224