图书介绍
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- 雷体南，金林主编 著
- 出版社： 武汉：湖北科学技术出版社
- ISBN：753523609X
- 出版时间：2006
- 标注页数：206页
- 文件大小：19MB
- 文件页数：216页
- 主题词：教育技术学
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图书目录
第一章 教育技术概述1
第一节 教育技术的发展历史2
一、国外教育技术的发展简史2
二、中国教育技术的发展简史19
第二节 教育技术的概念24
一、教育技术的定义24
二、AECT05的定义26
第三节 教育技术的研究对象及范围26
一、教育技术的研究对象26
二、教育技术的研究范围27
第二章 教育技术学及其理论基础31
第一节 教育技术学的定义及学科性质32
一、教育技术学的定义32
二、教育技术学的学科性质32
第二节 教育技术学的理论基础34
一、教育技术学的哲学基础35
二、学习理论与教学理论38
三、传播理论44
四、系统科学理论47
第三章 学习资源51
第一节 学习资源的概念52
一、学习资源的涵义52
二、学习资源的分类53
第二节 教学媒体的类型及教学特性56
一、媒体与教学媒体56
二、教学媒体的分类57
三、教学媒体的共同特性58
四、教学媒体的个别特性59
五、教学媒体的选择原则62
第三节 教学软件的类型及教学作用63
一、教学软件的定义63
二、教学软件的分类与特性63
一、网络教育资源的概念71
二、网络教育资源的分类71
第四节 网络教育资源71
三、网络教育资源的特点73
四、网络教育资源的获取74
五、网络教育资源的建设75
第四章 E-Learning与知识管理78
第一节 E-Leaning的概述79
一、E-Learning的定义79
二、E-Learning的主要特点80
三、E-Learning与传统教学的比较83
第二节 E-Learning的模式85
一、教学指南85
二、模拟与仿真88
三、电子绩效支持系统90
四、教学游戏92
五、测试、记录与指导95
六、混合模式95
一、E-Learning系统的结构模型96
第三节 E-Learning系统的组成96
二、在线学习系统97
第四节 知识管理100
一、知识与知识管理101
二、知识管理的目标与功能103
三、知识管理的工具104
四、知识管理与E-Learning105
一、信息与信息技术107
第一节 信息技术与教育107
第五章 信息技术教育107
二、信息技术与信息社会108
三、信息社会与人才培养109
四、信息素养与信息技术教育114
第二节 信息技术教育的涵义及其目标115
一、信息技术教育的涵义及其发展115
二、信息技术教育的目标118
第三节 信息技术教育的模式119
一、信息技术课程120
二、信息技术与课程整合124
三、两种信息技术教育模式的比较129
第六章 远程教育132
第一节 远程教育概述133
一、远程教育的概念133
二、远程教育的发展134
三、现代远程教育工程135
第二节 远程教育教学过程与模式136
一、远程教育的传播系统及其功能136
二、远程教学一般过程及其特点138
三、现代远程学习模式140
第三节 远程教育的课程开发和学习支持服务143
一、远程教育中的课程开发143
二、远程教育中的学习支持服务148
第四节 远程教育技术标准151
一、远程教育技术标准建立的意义151
二、远程教育标准研究成果152
三、教育资源建设相关标准154
第七章 教学系统设计156
第一节 教学系统设计概述157
一、教学系统设计的定义157
二、教学系统设计的发展158
三、教学系统设计的目的、理论基础和层次158
四、教学系统设计的指导思想160
五、教学系统设计的一般特征162
第二节 教学系统设计的模式及其组成分析162
一、教学设计的前端分析163
二、教学目标的阐明164
三、教学策略的制定165
四、教学设计成果的评价166
第三节 课程设计与开发168
一、课程与课程开发168
二、课程设计与开发的模式169
三、课程开发的流程170
一、绩效技术的历史起源与发展173
第四节 教学设计与绩效技术173
二、绩效技术与教学技术174
三、教学设计与绩效技术的融合175
四、信息化教学中绩效的提高177
第八章 教育技术学学科建设178
第一节 教育技术学专业的培养目标与规格179
一、教育技术学专业的培养目标179
二、教育技术学专业的培养规格179
一、基本素质结构要求180
三、教育技术学专业的培养方向180
第二节 教育技术学专业人才的要求180
二、专业知识结构要求181
三、专业能力结构要求181
第三节 教育技术学专业课程结构总体框架181
一、教育技术学专业课程体系的模块设置181
二、专业基础课182
三、专业主干课程183
四、方向核心课程184
五、专业实践课程185
第四节 教育技术学专业实验室建设186
一、教育技术学专业实验室建设的指导思想186
二、教育技术学专业实验室建设的系统构成模式及功能187
第九章 教育技术学研究方法简介189
第一节 教育技术学研究方法概述190
一、教育技术学研究方法的定义190
二、教育技术学研究的特点190
一、质的研究方法191
三、教育技术学研究的任务191
第二节 教育技术学研究方法的类型191
二、量的研究方法197
三、专门的研究方法200
第三节 教育技术学研究的步骤和发展趋向201
一、教育技术学研究的基本步骤201
二、教育技术学研究的发展趋向201
参考文献204