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第一节 教育评价的基本概念1

一　教育评价的定义1

第一章 教育评价的本质1

二　几个相关概念的辨识6

第二节 教育评价的目的、功能和意义11

一　教育评价的目的11

二　教育评价的功能17

三　学习教育评价理论的意义21

一　教育评价的产生与发展24

第三节 教育评价的发展概述24

二　现代教育评价与传统教育评价的主要区别31

第二章 教育评价的基本原则和分类36

第一节 教育评价的基本原则36

一　方向性原则37

二　科学性原则37

三　发展性原则39

四　可行性原则39

六　民主平等性原则40

五　实效性原则40

第二节 教育评价的分类41

一　评价功能及用途的分类41

二　评价标准的分类46

三　评价对象层次及范围的分类50

四　评价内容复合程度的分类50

五　评价主体的分类51

六　评价方法的分类53

一　评价的组织55

第一节 教育评价实施的准备55

第三章 教育评价的准备与实施55

二　评价的背景分析57

三　设计教育评价方案58

四　确定教育评价准则62

五　指标权重的确定70

六　教育评价标准75

第二节 教育评价的实施78

一　教育评价实施的一般步骤78

二　教育评价实施阶段的主要任务79

第四章 教育评价信息的收集、处理及反馈84

第一节 教育评价信息的收集方法84

一　观察法84

二　调查法87

三　文献资料法92

四　测验法93

第二节 教育评价信息的处理及反馈98

一　教育评价信息的处理98

二　教育评价信息的反馈106

第五章 教育评价的模式109

第一节 国外教育评价的基本模式109

一　泰勒模式109

二　决策模式112

三　目的游离评价模式115

四　应答模式118

五　反对者模式120

六　CSE模式122

一　目标调控模式124

第二节 我国教育评价的模式124

二　协同自评模式125

三　发展性目标评价模式126

第六章 学生评价128

第一节 学生评价概述128

一　学生评价的作用129

二　传统学生评价制度的功能及缺陷130

三　现代学生评价的特点133

一　教育目标分类的主要理论136

第二节　学生评价的目标136

二　学生评价的目标143

第三节　学生学业成绩评价146

一　传统学生学业成绩评价的弊端147

二　学生学业成绩评价的主要方法149

第四节　学生非认知因素的评价152

一　学生非认知因素评价概述152

二　学生非认知因素评价的主要方法155

第五节 学生成长袋记录评价159

一　什么是学生成长记录袋评价159

二　学生成长记录袋的类型160

三　设计学生成长记录袋的基本步骤162

四　对学生成长记录袋评价的思考166

第七章 教师评价174

第一节 教师评价概述174

一　教师评价的含义174

二　教师评价的主要内容176

第二节 教师评价的模式和方法186

一　教师评价的模式186

二　教师评价的方法196

第三节 教师评价的误差心理及其调控202

一　被评对象的心理及其调控202

二　评价者的心理及其调控206

第四节 发展性教师评价213

一　审视传统教师评价制度213

二　发展性教师评价的特点215

三　新课程教师课堂教学与评价理念220

第八章 课程评价228

一　课程评价的含义230

第一节　课程评价230

二　课程评价的功能和特性231

三　课程评价的价值取向235

第二节 课程评价的内容237

一　课程计划的评价237

二　教学大纲的评价243

三　教材评价250

第三节　新课程的评价改革257

一　审视传统课程评价制度258

二　新课程的评价改革262

第九章 教学评价279

第一节 教学评价概述279

一　教学评价的历史发展279

二　课程评价的作用281

三　教学评价的方式284

第二节 课堂教学质量评价286

一　课堂教学质量评价的主要内容286

二　课堂教学评价标准291

三　课堂教学评价方法292

第三节 教师教学效绩评价与考试301

一　考试的种类302

二　考试质量的评价标准306

第十章 学校管理工作评价312

第一节 学校管理工作评价概述312

一　学校管理的原理、职能和方法312

二　学校管理工作评价的目的314

三　学校管理工作评价的原则315

四　发展性学校管理评价317

一　西方学校管理与评价的发展阶段319

第二节 学校管理评价的历史与发展319

二　我国学校管理与评价的发展阶段325

第三节　学校管理目标评价331

一　学校管理目标评价的目的和意义331

二　学校管理目标评价的条件334

三　学校管理的目标定位及优化整合335

四　学校管理目标评价的内容及标准336

第四节 学校管理工作评价内容338

一　学校管理队伍的评价338

二　学校管理制度的评价345

三　学校管理过程的评价346

四　学校办学水平的评价349

第十一章 学校教育质量保障体系352

第一节 学校教育质量管理概述352

一　什么是教育质量352

二　学校教育质量管理的特点355

三　学校的全面质量管理358

二　明确学校教育质量保障的主体360

一　制定学校教育质量保障政策360

第二节 建立学校教育质量保障体系的策略和方法360

三　建立健全学校教育质量保障体系362

四　构建学校教育质量保障的组织机构364

五　完善学校教育质量保障体系的方法和技术365

六　定期评估学校教育质量及其进步情况366

七　不断优化学校教育质量保障体系366

八　培养组织学习的能力，形成学习化组织367

附录：教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知369

后记381