图书介绍
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- 濮安山主编；张水胜，王福副主编 著
- 出版社： 哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社
- ISBN：7560317510
- 出版时间：2002
- 标注页数：276页
- 文件大小：11MB
- 文件页数：286页
- 主题词：
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图书目录
第一章 中学数学的教学目的1
1.1 怎样确定中学数学的教学目的1
1.2 中学数学的教学目的5
1.3 中学数学教学目的的探讨7
1.4 国外数学教学目的的提法9
1.5 国内外中学数学教学改革的介绍13
第二章 中学数学的教学原则和方法22
2.1 中学数学的教学原则22
2.2 中学数学的教学方法44
3.1 桑代克的联结主义学习论和数学学习60
第三章 学习理论在数学教学中的应用60
3.2 斯金纳的操作性条件反射学说和数学学习62
3.3 布鲁纳的认知结构学习理论和数学学习66
3.4 奥苏贝尔的认知结构同化学习理论和数学学习72
3.5 加涅的信息加工学习理论和数学学习81
第四章 中学数学的逻辑基础90
4.1 数学概念90
4.2 数学命题108
4.3 数学推理117
4.4 数学证明123
5.1 数学概念的教学130
第五章 数学概念、命题及问题解决的教学130
5.2 数学命题的教学141
5.3 问题解决的教学149
第六章 中学数学思维与数学能力170
6.1 数学思维170
6.2 数学思维的品质及其培养173
6.3 中学数学能力概述185
6.4 中学数学能力的培养192
第七章 中学数学常用的数学思想方法201
7.1 数学思想方法简介201
7.2 数学思想方法的几次重大转折206
7.3 中学数学常用的几种思想方法216
第八章 数学教学过程最优化237
8.1 教学过程整体原理与特征分析237
8.2 教学过程最优化243
8.3 教学过程最优控制254
第九章 数学教学评价263
9.1 数学评价的一般理论263
9.2 数学教学过程的评价270
参考文献274