图书介绍
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- 徐延宇著 著
- 出版社： 昆明：云南大学出版社
- ISBN：9787548226550
- 出版时间：2016
- 标注页数：187页
- 文件大小：45MB
- 文件页数：196页
- 主题词：高等学校－师资培养－研究
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 研究背景与意义1
一、高校教师在高等教育和高校发展中处于极为重要的地位1
二、高等教育的改革发展需要高校教师能力和水平的增长4
三、高等教育自身改革发展迫切需要推进教师发展7
四、高校教师发展政策实施、实践还需要在理论指导下建构新的策略10
第二节 高校教师发展研究综述12
一、已有研究述评12
二、概念界定25
第二章 高校教师发展的理论32
第一节 人力资源开发理论33
一、高校教师发展与人力资源开发一致性和相似性34
二、人力资源开发视角下，高校开展教师发展活动的策略37
三、人力资源开发视角下，教师发展的个体策略43
第二节 学习型组织理论47
一、学习型组织理论的基本内涵47
二、高校具备学习型组织的特征51
三、学习型组织理论对高校教师发展实践的启示55
第三节 知识社会学理论61
一、知识社会学视角下，高校教师发展与知识权力增长62
二、知识社会学视野下如何促进高校教师发展67
第三章 省域内高校教师发展实践现状研究——以云南省为个案74
第一节 云南省高校教师队伍基本状况74
一、高校教师数量不断增加，普通高校专任教师规模及比例扩大75
二、高校教师年龄结构趋向年轻化77
三、从职称结构上看高校教师专业发展仍处于相对落后状态78
四、高校教师学历结构层次及水平仍不高，不同类型学校教师学历差距大79
五、教师专业能力有待提升82
六、其他高校优秀教师情况85
第二节 云南省高校教师发展实践现状87
一、云南省高校教师发展实践总体情况87
二、云南省高校教师发展中心组织情况90
第三节 云南省高校教师发展实践问题分析97
一、高校教师发展工作逐步受到重视，但工作推进不理想97
二、高校教师发展观念仍相对保守101
三、高校教师发展配套政策缺乏104
四、各类高校教师发展同质化趋势明显105
第四章 高校教师发展实践策略的初步建构107
第一节 高校教师发展实践策略借鉴——以美国为例107
一、立足学校发展和教师发展的服务理念110
二、以分权为特点，以学校为基础，多方发起的机制116
三、实践的多样性：多层面和多形式的教师发展活动118
四、多渠道的经费来源121
第二节 对当前高校教师发展实践的反思125
一、对高校教师教学发展实践热潮动因的反思125
二、对高校教师发展工作推动方式的反思128
三、对高校教师发展实践活动的反思131
第三节 高校教师发展实践策略的探讨（高等教育主管部门层面）137
一、国家高等教育主管部门139
二、省级高等教育主管部门150
第四节 高校教师发展实践策略的探讨（高校与教师发展中心层面）154
一、高校层面154
二、教师发展中心层面163
三、小结170
参考文献174
后记186