图书介绍
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- 吴照峰著 著
- 出版社： 西安：西北大学出版社
- ISBN：9787560434117
- 出版时间：2014
- 标注页数：162页
- 文件大小：2MB
- 文件页数：190页
- 主题词：自我教育－研究
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图书目录
第一章 自我教育的含义、思想源流及理论基础1
第一节 自我教育含义及其本质2
一、自我教育的含义2
二、自我教育的本质4
第二节 自我教育的思想源流9
一、国外关于自我教育思想的观点9
二、中国古代有关自我教育思想的观点12
三、马克思关于自我教育思想的观点14
四、我党关于自我教育思想的观点16
第三节 自我教育的理论基础18
一、马克思主义的人学理论18
二、马克思主义的实践理论19
三、马克思主义的矛盾分析理论22
四、系统分析理论22
五、现代心理学理论23
第二章 自我教育机制含义及特征25
第一节 自我教育机制的含义26
一、它是自我教育各构成要素的总和27
二、它是一个按一定方式有规律地运行着的动态过程27
第二节 自我教育机制的特征29
一、自主自为性29
二、相对封闭性32
三、直接性33
四、全时空性36
五、终端性38
第三章 自我教育机制的结构40
第一节 自我40
一、自我意识42
二、自我意识的结构43
第二节 自我教育环境48
第四章 自我教育机制的类型55
一、自我利益保护型55
二、政治操作反应型57
三、政治权利尝试型60
四、思想政治模仿型62
五、思想政治自省型66
第五章 自我教育动力机制69
第一节 自我教育动力机制的“质”71
一、人的需要是自我教育机制的原动力72
二、动机是自我教育个体接受思想政治教育并外化于社会的直接动力73
第二节 自我教育动力机制的“量”75
一、自然人与“政治人”之间的差距是自我教育动力机制的“有限”量77
二、“现实的我”与“理想的我”之间的差距是自我教育动力机制的“无限”量79
第三节 自我教育动力机制的“向”80
第六章 自我教育过程机制85
第一节 自我教育过程机制的阶段86
一、自我认识87
二、自我评价89
三、自我设计91
四、自我教育践行93
五、自我教育效果考评94
六、自我监控97
七、自我完善98
第二节 自我教育过程机制图式100
第七章 自我教育机制调节方式102
第一节 激励机制103
第二节 调节方式106
一、理性方式106
二、非理性方式112
第八章 自我教育的规律120
第一节 自我教育的基本规律120
一、思想形成发展规律120
二、服从和服务于阶级统治规律122
三、社会化规律123
四、思想政治教育的效果与其满足个人发展需要成正比的规律125
五、思想政治教育文化传承规律126
第二节 自我教育的具体规律127
一、外部刺激规律128
二、目标体系的向心性与变动性规律129
三、理性因素与非理性因素共同作用规律131
第九章 良性自我教育的实现134
第一节 良性自我教育的目标和实现条件135
一、良性自我教育的目标135
二、良性自我教育实现的条件137
第二节 良性自我教育的实现方法与途径141
一、外在教育者应积极引导142
二、自我学习和修养143
三、深入社会实践145
第三节 良性群体自我教育的实现146
一、群体自我教育及其特点147
二、良性群体自我教育的特点及实现途径149
结语152
参考文献154
后记161