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第一章 研究的缘起1

第一节 文献成果的梳理1

一、学界成果简述1

二、研究成果评析6

第二节 研究方法的选择9

一、理论研究的推进9

二、实践研究的深入10

三、研究意义的思考11

第二章 西方社会思潮评析15

第一节 西方社会思潮概况15

一、西方社会思潮的内涵15

二、西方社会思潮的特征16

三、影响高校的主要社会思潮19

第二节 自由主义20

一、自由主义的要义解读20

二、对自由主义的简要评析21

第三节 功利主义23

一、功利主义的要义解读23

二、对功利主义的简要评析24

第四节 消费主义25

一、消费主义的要义解读25

二、对消费主义的简要评析26

第五节 享乐主义28

一、享乐主义的要义解读28

二、对享乐主义的简要评析29

第六节 后现代主义30

一、后现代主义的要义解读30

二、对后现代主义的简要评析31

第七节 意识形态终结论32

一、意识形态终结论的要义解读32

二、对意识形态终结论的简要评析33

第三章 西方社会思潮对中国高校师生的影响35

第一节 自由主义对中国高校师生的影响36

一、自由主义对高校师生的积极影响36

二、自由主义对高校师生的消极影响38

第二节 功利主义对中国高校师生的影响39

一、功利主义对当代大学生的影响40

二、功利主义对高校教师的影响43

第三节 消费主义对中国高校师生的影响43

一、高等院校的学术精神遭到冲击44

二、高校教师的职业心理出现危机45

三、高校学生价值观培养和心理健康出现危机45

第四节 享乐主义对中国高校师生的影响46

一、在现实层面上腐蚀高校师生的生活方式47

二、在价值层面上弱化高校师生的马克思主义信仰48

第五节 后现代主义对中国高校师生的影响49

一、后现代主义思潮对当代大学生的影响50

二、后现代主义思潮对当代高校教师的影响53

第六节 意识形态终结论对中国高校师生的影响55

一、意识形态终结论的目录是终结马克思主义56

二、否定意识形态导致师生价值观混乱57

第七节 思潮影响的原因和结果58

一、思潮影响的原因58

二、思潮影响的结果59

第四章 高校思想政治教育现状剖析62

第一节 当代大学生思想变化的新特点62

一、高校学生价值观念转变的积极方面63

二、高校学生价值观念转变的消极方面66

第二节 高校师生思想政治教育的现状70

一、高校教师思想政治教育的现状70

二、高校大学生思想教育的现状72

第三节 新形势下强化高校思想政治教育的紧迫性76

一、西方社会思潮对高校政治理论课的影响76

二、重申马克思主义对高校思想政治教育的重要性78

第五章 指导思想：在高校中树立马克思主义主流价值观地位81

第一节 在高校中推进社会主义核心价值体系的建构82

一、社会主义核心价值体系的内涵分析82

二、马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂83

三、在高校中推进社会主义核心价值的意义86

第二节 以马克思主义引领诸思潮的可能性与必要性88

一、马克思主义的特有属性88

二、在高校中以马克思主义引领诸思潮的必要性92

第三节 在高校中以马克思主义引领诸思潮的途径96

一、在高校中推进马克思主义中国化、大众化、时代化进程97

二、以马克思主义吸收内化社会思潮的优秀部分99

三、以马克思主义抵制和清除错误思潮的不良影响104

第六章 路径选择：高校应对西方社会思潮影响的具体途径108

第一节 不断增强大学生的信仰教育109

一、信仰的内涵分析109

二、树立坚定的马克思主义信仰110

第二节 深化高校师生的社会主义核心价值理念111

一、在高校中树立社会主义核心价值体系的前提112

二、在高校中巩固社会主义核心价值体系的关键113

三、在高校中推进社会主义核心价值体系的具体措施113

第三节 完善和创新思想政治理论课的教学工作114

一、转变思想政治理论课的教育理念115

二、强化马克思主义理论和西方社会思潮研究116

三、加强思想政治工作队伍建设117

四、推动思想政治理论课教学方法的创新119

第四节 构建立体化的高校思想政治教育模式120

一、加强辅导员队伍建设121

二、强化大学生的自我管理意识122

三、促进大学生思想政治教育工作科学化发展123

第五节 建立积极、和谐、思想多元的校园文化环境124

一、和谐校园文化建设的含义124

二、和谐校园文化建设的必要性125

三、和谐校园文化建设的举措126

第六节 利用新媒体传播马克思主义价值观念127

一、重视媒体舆论影响，发挥社会合力作用127

二、注重高校德育网站的设计与运营130

第七章 典型研究：思潮影响对高校研究生教育的启示134

第一节 转变高校研究生教育观念135

一、从单一的学术教育到重视研究生的德育发展135

二、从单调的教育理念到强调研究生教育的国际化138

第二节 重塑高校研究生教育目标140

一、增强研究生的辨识能力141

二、增强研究生的实践能力142

三、增强研究生的创新能力144

第三节 更新高校研究生教育方式146

一、教学方式以学生为中心地位146

二、发挥导师制在研究生教育过程中的地位148

三、利用新兴科技改变研究生的教育方式149

第四节 丰富高校研究生教育内容151

一、教学内容多学科化151

二、增加研究生社会实践环节152

附 大学生思想变化新特点与推进马克思主义大众化调查问卷154

参考文献160