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吾爱吾庐：学校发展与课程领导1

教育家办学需要确立“一个中心三种意识”&龚超3

依法治校，推进学校法制化建设&黄秀章6

立足孩子今天成长 服务孩子明天发展&石汉敬11

构建农村初中学生勤奋-自强教育模式 全面推进素质教育&王永飞17

说说“主动·有效”理念下的学校管理&杨永高23

以人为本 实现师生的共同发展&张洪鑫29

突出工读特色 开发教育资源 拓展矫治职能 创出改革新路&张建达35

走向“新优质”的路径&朱俊贤42

服务型校长内涵及其案例分析&范永刚48

让每一个学生得到最佳的发展&沈钢54

社区学校办学新模式和功能开发的探索与思考&顾斌58

提升课程领导力 促进学校内涵发展&陈飞62

提高课程管理率 提升课程领导力&董伟超73

精细教学环节管理，提升学校课程领导能力的实践探索&黄琴80

怎样提高校长课程领导力&王建兵86

立足课堂是农村初中校长提升课程领导力的根本&李斌92

提升专业素养 打造有效课堂 促进健康发展&乔杰97

扎实推进课程建设 稳步提高办学质量&姚永春103

创建“问题目标化”教研机制有效提升校长课程领导力&苏富强113

追求适切课程文化 着力提升课程领导力&金卫荣120

人口导入区小学以创建“温馨教室”为载体，促进师生发展，构建和谐校园的研究报告&罗永灵124

加强精细化教育管理 促进每个学生终身发展&赵品德131

修己安人：教师发展与管理137

对新农村建设背景下教师专业发展的几点思考&黄新139

信息技术背景下教师业务包建设的实践研究&柏永健145

新课程背景下提高校本研修有效性的实践研究&顾洪兵158

一则校本主题研修的成功案例和实践启示&季静莉167

校本教研：学校持续发展的引擎&施卫平175

农村小学“多元联动”创建新型教研文化的实践研究&吴燕180

以教研团队建设为抓手 提升学校课程领导执行力&顾晓华189

生命视角下的教师管理&沈志新195

教师人本化管理的实践与研究——关于教师队伍建设的实践与思考&王思伟201

“人人是德育工作者”的思考与实践&陈梅207

躬耕陇亩：课堂教学与评价211

应用现代化的教学手段开展有效物理教学模式探究&陈忠213

小班化背景下农村小学反思性教学的校本探索&龚豪220

探索学案导学 提升教学质效&陆顺高233

以温馨为目标的班级管理层次化模式的实践研究&潘群239

农村小学课堂教学中现代信息技术适切性应用的研究&陶理244

运用“讲练结合”模式 打造“主动·有效”课堂&王兴华269

农村学校基于关键教育事件 提升课堂教学执行力的研究&徐祖祥275

基于小班组织形式的教学策略与方法的实践研究&虞耀东287

以落实重点为抓手 促进教学精细化管理&袁人相297

加强课堂教学诊断 改进教师教学行为&张国斌303

实施精细化教学管理 提高学校教学质量&郁建超308

夯实基础 让每一个学生对未来充满希望&鲍佳健314

优化教学行为 培养创新人才&黄如钢320

小班化教学中“分层练习设计与指导”的实践与探索&万星璧329

小学课堂教学的现状分析及对策措施&张秀丽335

小学教育学业成绩评价的状况分析及其思考&黄春荣342

抓实“提优补差”促教学质量提升&杨伟350

关注课堂，提升校长的教学领导力&俞建彬354

滋兰树蕙：校本课程开发与实施359

学校生态课程建构的实践&郭志明361

农村初中《生态崇明》地方课程校本化实施的实践研究&黄锦飞369

传承传统文化 丰富校本课程——传统节日文化校本教材开发与实施的研究&施胜忠376

农村鸟文化教育的价值反思——以陈家镇小学“鸟文化特色教育”为例&施天飞385

弘扬垦拓精神 崇尚绿色文明——《芦苇文化课程》科目设计方案&张斌394

学习陶行知“生活教育”理论，促进学校生态文化教育&邵汉明405

基于农村初中拓展型课程实施的探索与研究&朱永法410

农村初中开展“系列化探究型体悟式”——主题班队活动的实践研究&钱广生416

崇明县“体教结合”的现状调查与发展对策研究&范本兵425

崇明县青少年科技教育的实践与思考&顾锦匡432

农村初中阳光少年养成的学校课程规划的行动研究&施伯良438

践行陶行知教育思想，构建促进农民工子女健康发展课程体系研究&崔淑杰446

社区老年教育课程开发与实践研究&杨德彪452

关注常态课，提升教学品质&徐建新457

栽木拄天：学校干部培训管理461

“主导发展型”模式探索是学校干部培训改革的时代要求&陆汉彬463

学校干部教育培训管理中的“三个统一”&张哲灵468

研训融合 主导发展——学校干部培训中“主导发展”培训模式的探索&陈雅香471

实施“主导发展型”培训分模式的尝试&张建荣479

开展个性化活动 增强干训实效性&施佩琳483