图书介绍
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- （丹麦）贝尔，（丹麦）布瑞克著 著
- 出版社： 北京：人民教育出版社
- ISBN：9787107225765
- 出版时间：2010
- 标注页数：157页
- 文件大小：7MB
- 文件页数：169页
- 主题词：师资培养－研究
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图书目录
中文版序1
第一编 导论与概览3
第一章 导论3
教育实践与教育研究3
新教师与新保教员5
本书的结构6
第二章研究概述8
案例研究9
调查13
第二编 本研究的理论视角第三章 教学实践中专业学习的不同视角和知识19
引言19
与新保教员和新教师有关的教育与实践间关系的讨论与调查22
小结30
第四章 教学专业和教育专业31
引言31
作为专业的教学与教育34
保教员专业水平——本领域的趋势36
教师专业水平——本领域的趋势44
第三编 实践境遇55
第五章 研究方法55
观察、访谈与问卷57
实证知识的地位58
第六章 案例研究的结果62
引言62
教育实践63
教师和保教员的教育实践再情境化68
总结：教育实践70
社会劳动分工72
教师和保教员对社会劳动分工的再情境化75
总结：社会劳动分工76
本章总结与下章提示77
第七章 案例研究的背景：新保教员及新教师的实践境遇概貌——基于调查的结果81
引言81
被试的背景信息83
保教员父母的受教育背景85
主题1：培训项目的意义及其影响90
主题2：同事的重要性99
主题3：与学生／服务对象的关系101
主题4：对未来几年的设想103
主题5：专业认同109
第四编 结论与展望115
第八章 结论与展望115
结论115
展望125
参考文献129
附录135
译后记156