图书介绍
民国时期中学历史教科书研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 王正瀚著 著
- 出版社： 上海：上海教育出版社
- ISBN：9787544448338
- 出版时间：2013
- 标注页数：199页
- 文件大小：9MB
- 文件页数：206页
- 主题词：中学历史课－教学研究－中国－民国
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图书目录
绪论1
一、课题的缘起与研究价值1
二、相关研究综述3
三、研究对象、范围和方法9
四、研究创新之处9
五、研究思路与结构安排10
第一章 近代中国学校历史课程与新式历史教科书的出现13
第一节 清末学制转型中的历史课程设置13
一、中学历史课在中国的出现13
二、“壬寅癸卯学制”中的历史课程14
第二节 新式中学历史教科书的诞生15
一、教会学校的启蒙和日本版历史教科书的传译15
二、国人自编历史教科书的起步17
第二章 新的起点：民国中学历史教科书的初步发展（1912—1921年）20
第一节 民初学制与中学历史教科书概况20
一、“壬子癸丑学制”和“课程标准”的问世20
二、民初国史教科书的原创与世界史教科书的编译22
第二节 教科书中的史观变化26
一、对历史的认识26
二、对历史分期的不同诠释29
第三节 “民主”、“共和”理念下之教科书新貌36
一、除旧布新36
二、观念变迁42
第四节 教科书的编撰特点47
一、章节体例的发展47
二、结构的扩充49
第三章 成熟与多元：民国中学历史教科书的“黄金时代”（1922—1936年）54
第一节 学制和中学历史课程标准（纲要）的演进54
一、“壬戌学制”和1923年中学历史课程纲要的出台54
二、南京国民政府时期的学制调整与抗战前的中学历史课程标准56
第二节 各种史学新思想在教科书中的涌现61
一、进化史观的主导61
二、“综合研究”的视野71
三、唯物史观的萌芽74
第三节 教科书内容特点剖析78
一、教科书叙述中的个性解放精神78
二、关注资本主义和社会主义的若干问题82
三、倡导三民主义89
四、谴责列强的侵略暴行，激发抵抗斗志93
第四节 历史教科书编撰方面的完善102
一、“二重证据法”等史学方法与成果的引入102
二、体例和结构的发展106
三、语言和文字编排的变化123
第四章 工具性的强化：民国中学历史教科书的“变奏”（1937—1949年）127
第一节 战时教育方针的制定和历史课程标准的修订127
一、战时教育方针、政策的制定127
二、历史课程标准的修正与改订128
第二节 教科书叙述中的转变132
一、弘扬传统文化和重视本国历史132
二、政府和领袖的“宣传器”139
第三节 教科书的史观和编撰概况143
一、史观变化143
二、编辑情况概述147
第五章 民国中学历史教科书的编审与学者的思考151
第一节 教科书的编审与“案件”151
一、编审制度的变迁与教科书“案件”151
二、剖析与反思155
第二节 民国学者对中学历史教科书问题的思考159
一、关于教科书的编写159
二、关于教科书的使用167
三、学者思考的价值170
结语175
一、民国时期史学和教育的发展是中学历史教科书近代化的推动因素175
二、历史教科书是社会和时代变迁的“映射物”177
三、教科书在一定程度上是政府意志和社会主流价值观的反映179
四、借鉴与启示180
参考文献188
后记198