图书介绍
美国高等教育质量认证与评估PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）美国中部州高等教育委员会编；谢笑珍译 著
- 出版社： 北京大学出版社
- ISBN：
- 出版时间：2013
- 标注页数：251页
- 文件大小：44MB
- 文件页数：261页
- 主题词：
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美国高等教育质量认证与评估PDF格式电子书版下载
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图书目录
第一编 卓越高等教育的特征3
引言3
解读和使用标准7
认证标准内容一览9
资格要求11
认证标准：院校背景14
标准一：使命和目标14
标准二：规划、资源配置与院校更新17
标准三：院校资源22
标准四：领导及治理25
标准五：行政管理30
标准六：正直33
标准七：院校评估37
认证标准：教育绩效42
标准八：招生与学生保持率42
标准九：学生支持性服务45
标准十：教师48
标准十一：教育课程51
标准十二：通识教育58
标准十三：相关教育活动61
标准十四：对学生学习的评估72
第二编 自评：创造一个有用的过程和报告81
第一章 自评过程：内容和概述81
同行评审和认证周期81
卓越的特征：认证标准82
十年一贯制自评过程及结果概述84
理解委员会对规划和评估的期望86
委员会对相关实体报告的期望88
委员会对实质性变更请求的期望89
外部期望89
评估时间表91
指导：自评院校94
委员会成员的角色94
委员会的出版物和政策95
第二章 规划和组织自评96
开展评估96
自评筹备委员会98
成功的关键102
第三章 准备自评设计103
自评设计的组成要素103
选择自评模式107
自评模式的连贯性110
提交设计117
第四章 将自评及其设计与高等教育委员会认证标准和期望相联系118
制定行之有效的自评问题118
使用现有文件131
第五章 实施自评设计和撰写自评报告138
管理自评过程138
撰写自评报告141
提交最终自评报告144
作为动态文件的自评报告145
第六章 递交自评报告之后的认证过程146
评估团队访问146
评估团队访问之后149
高等教育委员会行动149
后续报告151
定期评审报告151
实质性变化的提议152
第三编 评估团队访问：指导和主办评估访问155
第一章 评估团队访问155
认证的定义155
评估过程156
评估团队道德规范158
第二章 主席任命与初访160
选拔主席160
设定初访和评估访问日期161
选择和确定评估团队164
主席对自评设计和起草书的评审167
第三章 主席的初访168
初访活动168
初访后172
第四章 评估团队访问准备175
新主席和评估员的角色定位175
文献和沟通175
评估员的准备工作和责任178
第五章 评估团队访问和结果185
抵达前的沟通185
评估员的角色和职责186
首次小组会议189
举办互相认识活动192
评估会议和活动192
评估团队会议和讨论194
最终小组会议和小组报告195
对院校的口头报告199
评估访问后201
第六章 评估团队报告和院校回应204
报告的特点204
评估报告初稿212
评估报告终稿213
报告的分发214
评估报告格式和模板214
院校的正式回应215
主席的保密简述216
第七章 评审委员会评审、行动与信息公开披露218
评审委员会委员对评估报告的评审218
评审委员会的行动219
公开信息219
使用和发布评估团队报告220
院校需支付的评估费用221
紧急事件221
附录1评估学生学习与院校绩效解读中部州高等教育委员会的期望222
附录2评估专家对选定主题的评审模式进行文件评审的指导方针229
附录3供各院校、评估团队主席和评估人员使用的选定主题的自评模式234
附录4评估团队报告的封面样本240
附录5评估团队报告第二页样本241
附录6资质证书声明：符合中部州高等教育委员会的要求和《高等教育法》第四条的要求242
附录7在评估团队访问期间如何开展访谈活动243
附录8认证状况声明的样本245
附录9美国中部州高等教育委员会声明248
附录10美国中部诸州出版物249
中部州高等教育委员会授权声明251