图书介绍
三生教育论=ON THE EDUCATION OF THREE LIVESPDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 罗崇敏著 著
- 出版社： 人民出版社
- ISBN：
- 出版时间：2013
- 标注页数：225页
- 文件大小：66MB
- 文件页数：242页
- 主题词：
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图书目录
第一章“三生教育”的价值思辨1
第一节“三生教育”重塑现代教育价值1
一、教育价值的本质与特征1
二、教育价值高于一切价值11
三、教育价值危机与“三生教育”14
四、“三生教育”的现代教育价值观23
五、“三生教育”的价值教育方法26
第二节“三生教育”是国家和民族核心价值建设的基石35
一、国家和民族核心价值建设反思35
二、“三生教育”遵循人的价值塑造规律36
三、“三生教育”与社会基本价值建设39
四、“三生教育”从现实价值走向理想价值41
第三节“三生教育”促进人类社会演进42
一、“三生教育”促进人的思维方式的转变42
二、“三生教育”促进人类生产方式的转变44
三、“三生教育”促进人的生活方式的转变45
四、“三生教育”促进社会管理方式的转变47
第二章“三生教育”的多学科视界49
第一节“三生教育”的哲学观49
一、“三生教育”的哲学内涵49
二、生命教育的哲学思想53
三、生存教育的哲学思想57
四、生活教育的哲学思想59
第二节“三生教育”的经济学观63
一、“三生教育”与经济发展63
二、“三生教育”的成本收益观65
三、“三生教育”的福利经济观68
四、“三生教育”的人力资本观71
五、“三生教育”的社会资本观74
六、授人以渔是根本76
第三节“三生教育”的社会学观78
一、纷繁芜杂的社会关系和社会行为78
二、社会学视野中的教育理念79
三、“三生教育”面临的紧迫社会需求85
四、“三生教育”在广泛而复杂社会环境下的应对策略88
第四节“三生教育”的自然科学观91
一、自然科学是人类财富的源泉91
二、自然科学与教育的互动完善93
三、“三生教育”的核心要义与自然科学思想密切相关97
四、“三生教育”是实现个体科学发展的重要途径102
第五节“三生教育”的伦理学观104
一、研究道德现象和道德问题的伦理学104
二、教育与伦理学105
三、“三生教育”中的伦理学思想109
第六节“三生教育”的心理学观118
一、良好的心理素质是健康的重要组成部分119
二、心理学是“三生教育”的重要理论基础119
三、心理学方法是“三生教育”的重要实现方式125
四、复杂系统下的“三生教育”心理学观127
五、教育之道，心莫大焉131
第三章“三生教育”的实践方法133
第一节“三生教育”的方法论与实践133
一、方法与方法论概述133
二、“三生教育”的哲学方法论134
三、“三生教育”的实践方法论140
四、创新是“三生教育”方法论的永恒主题147
第二节“三生教育”培养现代人世界观的意义148
一、世界观教育致力于人与世界的和谐统一148
二、生命教育的世界观151
三、生存教育的世界观154
四、生活教育的世界观160
第三节“三生教育”的实践意义163
一、“三生教育”对儒道文化的实践意义163
二、“三生教育”提升国民素质的实践意义177
第四节“三生教育”的国际实践视野190
一、美国的生命教育190
二、英国的生命教育199
三、澳大利亚的生命教育206
四、日本的生命教育209
五、他山之石，可以攻玉211
参考文献214