图书介绍
一位教育局长的课改日记PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 陈进兴著 著
- 出版社： 语文出版社
- ISBN：
- 出版时间：2006
- 标注页数：280页
- 文件大小：6MB
- 文件页数：291页
- 主题词：
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图书目录
2002年课改日记2
课改实验年的思考2
局长听课的作用3
如何抓好“新课程研讨日”活动4
教研员在课改中应注意的几个问题5
必须加强实验教师的师德建设7
对集体备课的看法8
创设平等、对话、和谐的课堂9
听课有感11
语文教学要注重人文性12
课改与“双基”13
校长要有课程意识15
对语文教学的几点探讨16
用新理念搞好班级管理17
参加全国教育局长培训班18
教师的角色转换19
教师必须理解课标20
校长要用心研究教学21
课堂教学要有突破22
种下读书的习惯吧23
扫除课改的障碍24
要处理好几个关系25
课改推进汇报会26
把握好课堂提问的度28
课改要以十六大精神为指导29
校长要成为课改第一责任人31
全国语文版新课程实验教材课堂教学观摩活动32
教师要练好基本功35
培养良好的学习习惯37
新课程研讨日的感想38
2003年课改日记40
新课程教学要克服几个误区40
课改工作要突出一个“实”字42
学生应是课程改革的最大受益者43
理论先行是推进校本教研的保障44
农村课改的推进策略45
新课程环境下教研员的角色47
教学活动形式应服从和服务于学习目标49
什么样的课是好课50
音乐课的启发51
教材不是“圣经”53
教师要成为研究者54
新课程追求什么样的课堂教学55
课堂教学的几个问题56
激发教师的内在驱动力57
让学生学会用数学视角观察生活58
校本教学研究制度建设专题研讨会60
香港教育考察团团长的来信62
实验教师要做到五个“学会”64
对实验教师的四点希望66
课堂教学追求什么67
为大师精神所感动68
当前课改工作的六项要求70
课改必胜72
如何爱学生74
当教师的一二三四五75
校本教研正悄悄地发挥作用76
教师对校本教研的心声78
参加小学校本课程开发研讨会79
观综合实践课有感81
新课程研讨日实在好83
新课程理念下的班级建设85
校本教研的案例87
新课程环境对教师的要求89
全国会议有感90
重建学校文化91
教研组如何开展教研92
与部分实验教师座谈93
召开校本教研座谈会94
发言后的感受96
全省中小学常规管理现场会议97
校长听课的收获98
校本教研现场会议99
如何进一步加强校本教研制度建设100
校本教研是什么102
校长沙龙纪实103
深化校本教研114
评估组的意见116
给全省特级教师培训班作讲座118
上海青浦县的做法119
校长工作必须实现重心下移120
2004年课改日记122
校长在教研中扮演什么角色122
课改也成就了局机关干部124
关心特困学生125
课改给“双高普九”带来了什么126
教师发展至关重要127
学校管理要突出“以人为本”128
应邀为海南省课程改革培训班作专题讲座129
期初工作检查的思考131
发挥“新基础教育实验基地校”的作用132
让学生快乐134
优秀的教师可以影响学生的一生135
当前课改工作要做好的几件事136
区域推进校本教研的策略137
倍感欣慰138
教育局长如何管理区域教育139
教师如何进行教学反思141
班子建设的意见144
如何上好一堂课146
如何开发校本课程148
南安课改的实践精神150
今天怎样当教师151
适应课改，教育观念先要实现四大“转变”152
如何提高学校的教育教学质量154
教师要勤写、善思156
面对新课程，校长该做些什么157
学校管理要留给教师发展的空间159
学校发展要走特色化建设的道路160
创设充满生命活力的课堂教学161
教育就是“成事成人”162
教务主任要做到“五要”163
“校本教研”的再思考164
课改培养了学生的生活意识166
从“学科本位”到“以人为本”167
课改给南安教育带来变化，也给我带来变化169
教师应成为学生的引领者170
评价与考试制度改革171
教师应用多媒体应把握的三个问题172
校本教研需要激情173
观摩课应成为研究课174
漫谈校本教研175
如何规范有序地开展校本教研176
成绩得益于课改177
教研组怎样实现重建178
创建全省德育先进市180
山区学校课改实施难的症结182
课改带来了什么183
学校要为教师发展做些什么184
写日记，成为我生活的重要内容186
对课程改革的几点思考187
教师成长的基础在于反思189
教与学的关系190
教师需要教育智慧191
教育局长要有追求192
教育局长必须学会反思194
课改工作汇报会195
如何看课改196
开学第一天的感受197
成长的足迹198
教师节遐想199
学习，是一项福利200
党校学习有感201
当前课改的突出问题与对策202
从“报纸”到实践205
教师如何成长207
养成五种习惯208
2005年课改日记210
南安要出好的课改经验210
新课程要追求真实211
事业才是长久的212
读书可以改变人生213
校长务必深入课堂214
良好的师德是事业的保证215
团结是干事业的基础216
教师的教育追求是其动力源泉217
突出重点和难点是上好课的关键218
这种课该怎么上220
务实是抓工作的根本221
校长要怎样管理学校222
我的一天224
当前如何当好德育干部226
校长要用人格来管理学校227
抓队伍建设是关键228
怎样备课229
教师要关注学生的体验231
听有缺陷的课233
几何教学要从基础抓起234
以科学的发展观创达标示范235
加大课改宣传236
课改与常规237
带出一批好校长是我的责任238
狠抓常规管理这个根本239
用远程教育培训山区教师240
校本教研要处理好“内需”与“外控”的关系241
事业心是教师的精神支柱242
将课程改革进行到底243
品德课该怎么上245
局长与校本教研246
注重青年教师的培养247
教育局长要重视思考248
创设课改发展的环境是我们的责任249
树立正确的基础观250
校本教研提高了教研的实效251
做好课改实验班的高、初中衔接252
课堂要更多地关注学生的学253
对综合实践活动课的看法254
校长要走进学生255
教师的鼓励是我的精神动力256
对初高中衔接的几点看法257
鼓励学生、欣赏学生260
参加网络教研会议的收获261
网络教研的思考262
课改三周年总结交流会263
我的课改做法265
当“收音机”的现象没有了267
教研的四个“半小时”现象268
教师之间的合作是学校发展的根本269
教育是脱贫致富的治本办法270
学校管理的变化271
学生是学校最好的名片272
教师喜欢什么样的教师例会274
再谈深入课堂275
校长的管理需要突出人文精神276
感受收获277