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第1章 绪论1

第一节 教学技能1

1.1 教学技能的定义1

1.2 教学技能的分类2

第二节 课堂教学技能的定义3

第三节 课堂教学技能的内容与结构4

3.1 课堂教学技能的内容4

3.2 课堂教学技能的结构5

第四节 CRS模式概述6

4.1 CRS模式的应用背景6

4.2 CRS模式支持教师课堂教学技能培养7

第2章 导入技能9

第一节 技能概述9

1.1 导入技能的概念9

1.2 导入技能的作用9

1.3 导入技能的结构10

1.4 导入技能的原则11

1.5 导入技能的类型11

第二节 案例展示13

第三节 应用指导24

3.1 导入技能的注意事项24

3.2 导入技能评价量表26

第3章 讲授技能27

第一节 技能概述27

1.1 讲授技能的概念27

1.2 讲授技能的特点27

1.3 讲授技能的作用29

1.4 讲授技能的原则29

1.5 讲授技能的类型30

第二节 案例展示30

第三节 应用指导42

3.1 讲授技能的注意事项42

3.2 讲授技能评价量表43

第4章 提问技能44

第一节 技能概述44

1.1 提问技能的概念44

1.2 提问技能的作用44

1.3 提问技能的结构45

1.4 提问技能的原则47

1.5 提问技能的类型48

第二节 案例展示50

第三节 应用指导56

3.1 提问技能的注意事项56

3.2 提问技能的误区57

3.3 提问技能评价量表58

第5章 板书技能59

第一节 技能概述59

1.1 板书技能的概念59

1.2 板书技能的作用59

1.3 板书技能的原则60

1.4 板书技能的类型60

第二节 案例展示61

第三节 应用指导64

3.1 板书技能的注意事项64

3.2 板书技能评价量表64

第6章 演示技能65

第一节 技能概述65

1.1 演示技能的概念65

1.2 演示技能的作用66

1.3 演示技能的结构67

1.4 演示技能的原则67

1.5 演示技能的类型68

第二节 案例展示70

第三节 应用指导79

3.1 演示技能的注意事项79

3.2 演示技能的误区79

3.3 演示技能评价量表80

第7章 反馈技能81

第一节 技能概述81

1.1 反馈技能的概念81

1.2 反馈技能的作用81

1.3 反馈技能的原则82

1.4 反馈技能运用的几种典型情境83

1.5 应用反馈技能的基本过程84

1.6 反馈技能的类型85

第二节 案例展示86

第三节 应用指导94

3.1 反馈技能的注意事项94

3.2 反馈技能评价量表95

第8章 强化技能96

第一节 技能概述96

1.1 强化技能的概念96

1.2 强化技能的作用96

1.3 强化技能的基本方法97

1.4 强化技能的类型98

第二节 案例展示100

第三节 应用指导107

3.1 强化技能的注意事项107

3.2 强化技能评价量表108

第9章 机智技能109

第一节 技能概述109

1.1 机智技能的概念109

1.2 机智技能的作用109

1.3 机智技能的原则110

1.4 机智技能的训练111

1.5 机智技能的类型112

第二节 案例展示113

第三节 应用指导118

3.1 机智技能的注意事项118

3.2 机智技能评价量表119

第10章 组织技能120

第一节 技能概述120

1.1 组织技能的概念120

1.2 组织技能的作用120

1.3 组织技能的原则121

1.4 组织技能的类型121

第二节 案例展示124

第三节 应用指导135

3.1 组织技能的技巧135

3.2 组织技能的注意事项136

3.3 组织技能评价量表137

第11章 结束技能138

第一节 技能概述138

1.1 结束技能的概念138

1.2 结束技能的作用138

1.3 结束技能的原则139

1.4 应用结束技能的基本过程140

1.5 结束技能的类型140

第二节 案例展示141

第三节 应用指导144

3.1 结束技能的注意事项144

3.2 结束技能评价量表144

第12章 CRS网络平台专题研修讨论案例145

案例1 讨论如何培养学生的统计观念145

案例2 讨论如何培养学生的发散性思维147

案例3 讨论图形的认识变化为“从立体到平面再到立体”的原因149

案例4 讨论“可能性”教学中如何设计实验活动体会“必然性”152

参考文献155