图书介绍
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- 刘华荣著 著
- 出版社： 北京：中国社会科学出版社
- ISBN：9787520329156
- 出版时间：2018
- 标注页数：370页
- 文件大小：54MB
- 文件页数：384页
- 主题词：儒家教育思想－研究－中国
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图书目录
绪论1
一 论题缘起和研究意义1
二 国内外研究现状述评3
三 研究的主要内容、基本思路和方法17
四 重点与难点19
五 创新之处20
六 不足之处20
上篇 思想演进篇23
第一章 儒家教化思想的起源23
第一节 教化思想的概念和发端23
一 教化概念解析24
二 教化思想的发端30
第二节 教化思想的提出和创立34
一 孔子的教化思想35
二 孟子的教化思想39
三 荀子的教化思想42
第二章 儒家教化思想的发展时期48
第一节 秦汉时期的儒家教化思想48
一“焚书坑儒”与“无为而治”48
二 董仲舒的教化思想与实践54
三 两汉教化群体的具体实践61
第二节 魏晋南北朝时期的儒家教化思想64
一 魏晋南北朝时期儒家教化思想发展概略65
二 魏晋南北朝时期儒家教化思想的突破70
三 魏晋南北朝时期儒家教化思想实践的意义73
第三节 隋唐时期的儒家教化思想76
一 隋代科举制的建立和取士标准的儒家化76
二 唐代科举取士标准与儒家教材的丰富完善78
三 唐代儒家教化思想的具体实践80
第三章 儒家教化思想的完善时期84
第一节 宋代的教化思想84
一 两宋时期儒家教化思想发展概略84
二 宋代儒家教化思想实践的发展完善89
三 朱熹的教化思想和实践94
第二节 元代教化思想发展与实践100
一 元代儒学及教化思想发展概略100
二 元代书院的教化实践和影响104
三 元杂剧的教化意蕴分析106
第三节 明代的教化思想108
一 明代文教政策对儒家教化思想的推动108
二 明代女性伦常教化概述111
三 乡约推广与地方士绅群体的教化之功112
四 王守仁的教化理论及实践115
第四节 清代的教化思想120
一 清代统治阶级的教化思想和制度设计120
二 清代社会教化体系的建成124
三 边远落后及民族地区的教化扩展126
第四章 儒家教化思想的危机时期129
第一节 近代“西学”的挑战129
一“西学东渐”浪潮与儒家教化思想的衰微130
二 自强求变思潮与儒家教化思想的衰落132
三 教育改革带给儒家教化的制度冲击136
第二节 五四新文化运动与现代性教化的生成138
一 现代性教化理念的滥觞139
二 现代性教化的对象、目的与实践144
中篇 思想内涵篇151
第一章 儒家教化的理念论151
第一节 核心：修己安人151
一 教化主体的自我提升——修己152
二 教化主体的价值实现——安人154
第二节 原则：仁义忠信161
一 仁的涵义与原则要求161
二 义的涵义与基本要求167
三 忠的内涵及其三个层次172
四 信的含义与实践应用178
第三节 目的：成己成物183
一 成己成物的内涵与要求183
二 成己成物的路径187
第二章 儒家教化的方法论194
第一节 礼教：克己复礼194
一 以礼约人的教化准备195
二 以礼化人到以礼立人的教化完成198
第二节 乐教：致中和203
一 乐致中和的内在逻辑204
二 乐致中和的教化意义206
第三节 政教：正己正人209
一 政教目的：己修民安的圣人治世209
二 以民为本的政教方法论实践212
三 正己正人、尊礼守度的政教原则216
第四节 刑教：抑恶扬善219
一 刑教依据——人性善恶的理论预设219
二 刑教意义——抑恶扬善的教化之功224
第三章 儒家教化的实践论228
第一节 知行合一228
一 知行合一的理论主张229
二 知行合一的特点和意义231
第二节 官学与私学234
一 上古三代时期的学校教化234
二 孔子的私学教化之功235
三 官学的教化特点238
四 私学教化体系的特点和作用240
第三节 家训与乡约242
一 家训与人的德行成长242
二 乡约的制度性教化与人的德性成长248
第四节 日用民俗中的儒家教化255
一 民俗教化功能及本质255
二 岁时节令中的教化思想——以清明节为例259
三 地方民歌的教化实践——以西北“花儿”为例261
下篇 思想对话篇267
第一章 教化与教育的区别267
第一节 目的：成人与成物267
一 当代教育目的268
二 儒家教化与当代教育的目的差异及原因272
第二节 本质：生命实践与智性活动275
一 当代教育本质的认识275
二 当代教育本质的异化及原因279
三 当代教育本质与儒家教化本质的差异282
第三节 方法：总体性与专业性287
一 当代教育方法的专业性特征分析287
二 儒家教化与当代教育在方法上的差异及原因291
三 当代专业化教育的合理性与局限性295
第二章 中西教化理论的比较298
第一节 苏格拉底教化思想评析299
一 苏格拉底的教化思想299
二 苏格拉底教化思想与孔子教化思想比较306
第二节 伽达默尔教化思想评析313
一 伽达默尔的教化思想314
二 伽达默尔教化思想与儒家教化思想比较318
第三章 功过得失与新生323
第一节 穿越历史时空的文明光芒323
一 儒家教化对中国政治文明的贡献323
二 儒家教化与诚信商业伦理的兴起327
三 儒家教化与中国传统文化的昌盛331
四 儒家教化与社会的和谐友善336
五 儒家教化与天地万物的和合与共340
第二节 面向未来世界的变革重构345
结语349
参考文献353
后记368