图书介绍
走向素质教育PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 李白坚著 著
- 出版社： 上海：上海科学技术文献出版社
- ISBN：754391266X
- 出版时间：1998
- 标注页数：346页
- 文件大小：28MB
- 文件页数：359页
- 主题词：
PDF下载
下载说明
走向素质教育PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
第一章 绪论1
一 写作教学应着力于在文章生成前启发学生的思维和激发学生情感8
二 写作教学应该设计出科学而系统的训练规程，使学生在不知不觉中完成从思维到文字的转化9
三 写作教学中，教师的功能已经发生了较大的变化11
四 写作教学中的课堂的形态也发生了较大的变动12
五 写作课是培养和发掘学生潜在能力的“驱动程序”之一14
第二章 写作就是创造19
一 一般的写作认识19
二 写作就是创造，写作课是学习创造的课24
三 “写作就是创造”的观念，对于写作教学的三重含义32
写作课是培养学生创造能力的课程32
写作课本身具有极大的创造性33
写作，应该成为以“素质教育”为目标的独立学科36
四 写作课上的创造性实例37
发明创造的训练38
类小说形象的创造40
音画联想及MTV的创意45
第三章 创造精神的诱导49
一 教师行为心理暗示的诱导55
二 课堂教学形式变化的诱导61
三 竞争心理的诱导68
四 时间“煎逼”的诱导75
五 选题的诱导80
第四章 现场演示作文教学法91
一 现场演示作文教学法创设的背景91
二 现场演示作文教学法创设的理论要点93
作文的两个重要条件：一定的生活素材和起码的创作冲动93
积极而富有个性的作文，是依靠写作主体知识迁移和情绪体验的结果102
通过不断的现实与作文训练的重复连接，使学生产生一种同步纽结112
三 现场演示作文教学法中四个应特别引起我们注意的方面117
现场演示作文教学法是以游戏为特色的愉快教育117
现场演示作文教学中具有新的纪律观念126
现场演示作文教学法对学生不强调写作理论的灌输137
运用演示的现场效果，形象地向学生解释一些暂时说不清楚的写作理论问题139
四 以“素质教育”为目标的现场演示作文教学课程设计举隅148
利用作文进行智力和思维的训练148
表演、感觉、体验、理解及写作的综合运用156
逆向思维的训练165
第五章 题型写作教学法175
一 题型写作教学法的特点175
作文课不是以作文题目的形式而是以作文题型的形态出现175
题型写作教学法是一种系统的训练规程198
题型写作教学法训练大于理论，训练先于理论202
题型写作教学法立足于学生的思维能力的开发204
题型写作教学法是浪漫的、想象的、活泼的215
二 题型写作教学法中的“套餐”229
写“长篇小说”与“学术著作”的“套餐”230
大学生“辩论会”的“套餐”244
经济预测报告的“套餐”250
主持人串讲词的“套餐”253
第六章 课堂写作教学法拾遗257
一 情境写作教学257
新闻采访及“办报纸”的情境教学258
人物专访的情境教学261
记者招待会的情境教学264
二 成人学生的写作教学267
三 寻找学生最熟悉的事物的说明文教学272
四 从实践出发的应用文教学276
用模拟开会的方法学习应用文写作279
用讨论、修改范例的方法学习应用文写作284
请学生备课、上课、设计练习287
应用文知识的“智力大冲浪”289
五 采取“错误效应”的写作教学290
六 先“范例”再“理论”的写作教学294
七 引导学生探索论题的议论文教学297
第七章 写作教学诸问题的讨论306
一 关于作文批改306
错字的批改307
错句的批改308
思想内容、文章结构的评论309
二 关于写作考试311
三 关于出题333
四 关于各专业、专职课堂写作教学问题的讨论340
后记345