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目 录1

第1章 绪论1

1.1计算机辅助英语教学及其发展1

1.1.1 CAI的概念1

1.1.2 CAI的产生和发展2

1.2计算机辅助英语教学的特点4

1.2.1交互性教学4

1.2.2个别化教学5

1.2.3 提高学生学习的主动性、积极性5

1.2.4提高学习效率6

1.2.5培养开拓型、智能型人才的有效教学形式6

1.3计算机辅助英语教学的基本模式6

1.3.1利用课件或软件辅助英语教学6

4.1认识PowerPoint o7

1.3.4积件10

1.3.2利用计算机网络化教室辅助英语教学10

1.3.3利用因特网辅助英语教学10

1.4计算机辅助语言学习（CALL）研究和实践的意义11

1.4.1 师生的观念和角色的转变11

1.4.2促进英语教师的知识更新，改进教学内容11

1.5.1教学媒体和多媒体技术12

1.4.3提供真实的英语语言环境12

1.5多媒体CAI系统的组成12

1.5.2多媒体计算机辅助教学系统的基本构成13

第2章 英语CAI的心理学理论基础17

2.1行为主义理论17

2.1.1行为主义的语言学习理论17

2.1.2行为主义与直接法、听说法和视听法18

2.1.3行为主义在英语CAI课件设计中的原则18

2.2认知心理学的理论20

2.2.1 认知心理学的学习理论20

2.2.3 在认知心理学学习理论指导下英语CAI课件设计的原则22

2.2.2认知心理学与认知法22

2.3认知心理学的建构主义理论25

2.3.1建构主义关于学习的基本观点25

2.3.2建构主义的教学观点26

2.3.3建构主义的教学模式27

2.3.4功能法和心理学28

2.3.5 多媒体环境下学习的特点及学习能力的发展29

2.3.6建构主义学习理论指导下的英语CAI课件设计原则32

3.1 CAI课件及其开发步骤35

第3章 多媒体课件的设计与制作35

3.1.1教学设计36

3.1.2教学策略的设计37

3.2多媒体课件的设计原则39

3.2.1 优化原则39

3.2.2教育性和教学性原则39

3.2.3集成性原则39

3.3课件的设计与制作40

3.3.1论证需要和目的40

3.2.6课件选材要合适原则40

3.2.7突出学生主体原则40

3.2.5实用性原则40

3.2.4交互性原则40

3.3.2课件的设计41

3.3.3脚本的编写45

3.3.4课件的制作方法49

3.3.5课件的制作技巧53

4.2 PowerPoint软件使用基本常识67

4.2.1 介绍几个专用术语67

第4章使用PowerPoint软件制作英语课件67

4.1.1 PowerPoint软件特色67

4.2.2浏览演示文稿的不同方式68

4.2.3 PowerPoint的操作界面69

4.2.4 PowerPoint常用工具栏及其内按钮功能简介69

4.2.5制作演示课件最基本的步骤72

4.3 PowerPoint常用基本编辑技能简介76

4.3.1 文字处理76

4.3.2 图片处理79

4.3.3 图形处理82

4.3.5插入表格83

4.3.4线条处理83

4.3.6插入组织结构图85

4.3.7 插入声音86

4.3.8插入视频文件90

4.3.9插入符号91

4.3.10建立超级链接（Creating Hyperlinks）92

4.4给演示文稿增加动感95

4.4.1 建立幻灯片切换的动画效果95

4.4.2 自定义动画96

4.5其他技巧97

4.5.1打印幻灯片97

4.5.2打包98

4.6英语课件制作示例99

4.6.1制作英语配乐阅读小课件99

4.6.2制作定时播放测试小课件101

4.6.3课件制作范例103

第5章 使用Authorware软件制作英语课件109

5.1 Authorware简介109

5.1.1 Authorware的特点109

5.1.2 Authorware的操作界面110

5.2.1简单的文字图形处理118

5.2显示图标118

5.2.2导入外部文本或图片119

5.2.3对象的显示层次120

5.3等待与擦除图标121

5.3.1 等待图标121

5.3.2擦除图标122

5.4移动图标125

5.5判断图标132

5.6交互图标135

5.6.1按钮响应（Button）135

5.6.2热区响应（Hot Spot）139

5.6.3热对象响应（HotObject）143

5.6.4目标区域响应（Target Area）145

5.6.5下拉菜单响应（Pull-down Menu）149

5.7框架与导航图标150

5.7.1框架图标简介150

5.7.2导航图标简介153

5.7.3超文本简介156

5.8文件设置与打包159

5.8.1文件设置159

5.8.2文件打包161

6.1.1屏幕静态信息的捕捉163

第6章 音频、视频的捕捉和截取163

6.1屏幕信息的捕捉163

6.1.2屏幕动态信息的捕捉165

6.2 音频和视频信息的截取166

6.2.1音频信息的截取166

6.2.2视频信息的截取167

6.3 图形图像的获取169

6.3.1扫描获取图形图像169

6.3.2 网上获取图形图像171

7.1.1多媒体网络教学的特点173

第7章网络及其在英语教学中的应用173

7.1 多媒体网络教学的特点、作用与意义173

7.1.2多媒体网络教学的作用与意义174

7.2网上教学176

7.2.1远程学习课件176

7.2.2远程讨论系统176

7.3.1 网络化教室中的英语教学活动177

7.3局域网177

7.2.6实时双向互动教学系统177

7.2.5远程考试系统177

7.2.4网上数字化图书馆177

7.2.3网上答疑177

7.3.2校园网183

7.4因特网及其使用185

7.4.1什么是因特网186

7.4.2因特网工具的使用186

7.5因特网与英语教学190

7.5.1 因特网与英语教师190

7.5.2因特网与英语教学191

7.6.1网络的负面效应193

7.6网络的负面效应193

7.6.2网络道德194

第8章 多媒体技术在英语教学中的应用195

8.1 多媒体技术在英语教学中的应用及原则195

8.1.1多媒体技术在英语知识教学中的应用195

8.1.2多媒体技术在语言能力训练中的应用198

8.1.3计算机在不同教学技术环境中的应用203

8.1.4现代教育技术在英语测试中的应用207

8.1.5多媒体技术在英语教学中的应用原则210

8.2.1 多媒体技术的应用有利于语言学习情境的创设211

8.2多媒体技术在英语教学中应用的实例分析211

8.2.2 多媒体技术的应用有利于任务学习和合作学习的开展213

8.2.3 多媒体技术的应用有利于学习者探究精神和语言实践能力216

的培养216

第9章 计算机辅助英语教学的评价219

9.1 对英语教师自制课件辅助英语教学的评价219

9.1.1课件的教育评价219

9.1.2课件的技术评价222

9.1.3对课堂教学过程的评价226

9.1.4计算机辅助英语教学的综合考虑和评价228

9.2英语学习类软件的评价230