图书介绍
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- 王升主编 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：7504122939
- 出版时间：2002
- 标注页数：357页
- 文件大小：15MB
- 文件页数：369页
- 主题词：教学研究
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图书目录
绪论1
第一章 研究性学习的内涵10
第一节 作为学习方式的研究性学习10
第二节 作为教学策略的研究性学习20
第三节 作为课程的研究性学习26
第二章 研究性学习的历史考察40
第一节 研究性学习的历史发展概述40
第二节 中国教育史上的研究性学习思想46
第三节 外国教育家的研究性学习思想53
第三章 研究性学习的理论基础65
第一节 新知识观：研究性学习的知识论基础65
第二节 新学习观：研究性学习的学习论基础76
第三节 新课程观：研究性学习的课程论基础86
第四节 主体性教育：研究性学习的教育学基础90
第四章 研究性学习的价值95
第一节 研究性学习的教学价值95
第二节 研究性学习的发展价值109
第五章 研究性学习的机制120
第一节 研究性学习中主体参与的内涵与特点120
第二节 研究性学习中主体参与的系统结构分析136
第三节 研究性学习中主体参与策略142
第四节 计算机网络教学中研究性学习的主体参与148
第六章 研究性学习的基本模式155
第一节 理论一实践模式155
第二节 问题探讨模式162
第三节 课题研究模式168
第四节 国外有代表性的研究性学习模式174
第七章 研究性学习的教学策略183
第一节 教学策略概述184
第二节 研究性学习的教学策略理念193
第三节 研究性学习的具体教学策略206
第八章 研究性学习与计算机网络218
第一节 计算机网络技术在国内中小学教学中的应用219
第二节 基于计算机网络的研究性学习模式223
第三节 基于计算机网络的研究性学习的资源管理与师生角色定位232
第四节 基于计算机网络的研究性学习模式的行动研究240
第九章 研究性学习与文献资料查阅246
第一节 文献资料查阅在研究性学习的作用247
第二节 文献资料的检索与查阅255
第十章 研究性学习的评价268
第一节 研究性学习评价的原则268
第二节 研究性学习评价的内容、过程与关系处理276
第三节 研究性学习评价的方法283
第十一章 研究性学习的方法论指导292
第一节 研究问题的界定和表达292
第二节 几种常见的研究方法300
第三节 资料的整理分析与研究报告的撰写319
附录326
参考文献354
后记356