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第一章课题研究的目的、意义、范围、方法3

第一节课题研究的背景3

第二节课题研究的目的和意义6

第三节课题研究的范围和重点内容7

第四节课题研究的基本方法、特色和过程9

第二章课题研究的理论收获12

第一节现代学校制度的内涵、机制13

第二节现代学校制度的基本特性22

第三节现代学校制度建设的基本价值取向28

第四节现代学校制度的类别和类型33

第三章学校民主管理委员会建设和公推直选校长的实验研究37

第一节民管会的性质、基本职权和义务37

第二节民管会的组成39

第三节票决制的基本要求和民管会票决事项的分类42

第四节有关的保障要求45

第五节校长的“硬性”任职资格46

第六节公推直选校长的一般程序48

第七节校长的主要职权和义务54

第四章教育议事会的实验研究57

第一节教育议事会的构建57

第二节教育议事会的模式与功能59

第三节教育议事会的反思60

第五章学校、家庭、社区三方互动机制及学校民主自治管理委员会的实验研究63

第一节创新“三方互动”机制63

第二节学校民主自治管理委员会、六横六纵扁平化管理和各专业委员会的实验研究69

第六章社会中介组织参与学校教育教学评价的实验研究73

第一节社会中介组织参与学校教育教学评价的意义、特点与作用73

第二节社会中介组织参与学校教育教学评价的组织实施77

第三节对社会评价机构参与教育评价的反思85

第七章以效能评价为核心的学校发展性评价制度研究88

第一节学校效能评价的理论研究88

第二节椒江区学校效能评价研究个案分析99

第八章学校章程的撰写与实施研究102

第一节制定学校章程的紧迫性和必要性102

第二节学校章程的含义与地位104

第三节学校章程的主要内容106

第四节怎样制定学校章程109

第五节当前学校章程制定中存在的问题及对策114

第九章学校文化战略纲要的撰写与实施研究120

第一节学校文化战略的内涵120

第二节学校文化战略纲要的基本内容123

第三节学校文化战略纲要和跟进方案的编制125

第四节学校文化战略管理的基本指向与工作策略132

附录137

附录一总课题组成员名单137

附录二实验区、区域性子课题承担单位、总课题组直属实验校名单138

附录三中国现代学校制度实验研究大事记139

附录四本报告各部分的执笔单位或执笔人名单150

附录五鉴定组专家名单151

附录六鉴定意见152

附录七各位鉴定专家的点评和建议153

附录八结题证书163

功能·环境·制度——基于生态理念的现代学校制度建设&朱小蔓、刘贵华167

法、德、意三国基础教育管理体制调研报告&郑增仪、李继星178

全国中小学校长队伍状况问卷调查报告&李继星、徐美贞、李荣芝194

现代学校制度研究工作质量评估标准*试行+&辽宁省大连市中山区人民政府教育督导室、区教育局208

中小学教育民主初论&朱小蔓、李继星、陈如平211

理顺政府与学校关系过程中的三个问题——国外教育管理地方分权对西部开展现代学校制度建设的启示&徐江涌229

北京市西城区学校管理民主化情况调查报告——教师参与决策的视角&北京师大教育管理学院与北京市西城区教委联合课题组237

黄城根小学管理民主化情况调查报告——教师参与决策的视角&北京师大教育管理学院与北京市西城区教委联合课题组245

学校品牌管理：一种道德模式&朱小蔓251

学校变革与现代学校文化建设&田慧生、李继星259

如何提出和提炼学校的办学理念&陈如平270

学校办学核心理念初论&李继星276

中小学校训初论&李继星295

学校文化与学校内部管理制度建设——北京四中“学校文化建设与现代学校内部管理制度建设”研究报告&北京四中“现代学校制度建设”课题组310

学校、幼儿园文化战略纲要撰写提纲&李继星345

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