图书介绍
数学教师知识论PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 李渺著 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：7040241838
- 出版时间：2008
- 标注页数：260页
- 文件大小：71MB
- 文件页数：275页
- 主题词：数学教学－教学研究
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图书目录
序1
绪言1
第一节 国内外有关教师知识的研究概述2
第二节 本书的基本结构9
第1章 知识及教师知识13
第一节 关于“知识”的一些认识14
第二节 关于“教师知识”的一些认识32
第2章 数学教师知识成分的分析41
第一节 数学教师知识成分的研究概述42
第二节 数学教师知识成分的调查研究46
第三节 数学教师知识成分的比较研究63
第3章 教师的数学知识对数学教学的影响69
第一节 教师的数学理论知识对数学教学的影响70
第二节 教师的数学本体认识对数学教学的影响76
第三节 教师的数学思想方法体悟对数学教学的影响85
第四节 教师的数学史知识对数学教学的影响90
第4章 教师的教育学知识对数学教学的影响95
第一节 教师的教育理论知识对数学教学的影响96
第二节 教师的教育技术知识对数学教学的影响102
第三节 教师的教学管理知识对数学教学的影响105
第四节 教师的数学课程知识对数学教学的影响109
第五节 教师的数学教学知识对数学教学的影响115
第5章 教师的心理学知识对数学教学的影响127
第一节 教师的教学监控知识对数学教学的影响128
第二节 教师的教学效能感知识对数学教学的影响132
第三节 教师的教学风格知识对数学教学的影响137
第四节 教师的品德知识对数学教学的影响140
第五节 教师了解学生数学认知的知识对数学教学的影响143
第六节 教师了解学生数学学习的元认知知识对数学教学的影响150
第七节 教师了解学生数学学习的非认知因素知识对数学教学的影响152
第八节 教师了解学生心理发展的知识对数学教学的影响155
第6章 教师的其他学科知识及情境知识对数学教学的影响159
第一节 教师的其他学科知识对数学教学的影响160
第二节 教师的情境知识对数学教学的影响163
第7章 数学教师知识的发展173
第一节 数学教育观：数学教师发展自身知识的前提174
第二节 经历即学习：数学教师发展自身知识的学习观189
第三节 案例分析：数学教师发展自身知识的途径198
第四节 螺旋式上升：数学教师学习材料的安排形式208
第五节 理解性学习：数学教师发展自身知识的关键216
第六节 从“知”到“智”：数学教师的知识与智慧229
附录236
附录1有关“数学教师的知识对数学教学的影响”的调查236
附录2数学教育观的访谈提纲244
附录3田野考察中所涉及有关教师的课堂教学统计245
参考文献249
后记259