图书介绍

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语文对话教学
  • 孙建军编著 著
  • 出版社： 上海：复旦大学出版社
  • ISBN：9787309060225
  • 出版时间：2008
  • 标注页数：283页
  • 文件大小：11MB
  • 文件页数：294页
  • 主题词：语文课－教学研究－中学

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图书目录

引言 古代对话思想简述1

第一章 近代西方对话理论在语文教学中的“本土化”4

一、近代西方对话理论述略4

（一）巴赫金的对话理论4

（二）弗莱雷的对话教育理论5

（三）马丁·布伯的对话哲学6

（四）戴维·伯姆的对话思想6

（五）哈贝马斯的对话交往理论7

二、对话与语文教学的联姻8

第二章 从一则部落故事谈语文对话教学的概念和要素13

一、概念14

二、要素19

（一）问题19

（二）倾听27

（三）表达32

（四）共享38

（五）理解43

第三章 从一则课堂实录看语文对话教学的特征和策略49

一、特征62

（一）平等62

（二）真诚65

（三）创生67

（四）尊重76

（五）搁置自己的观点80

（六）反思85

二、策略89

（一）开放89

（二）期待99

（三）互动107

（四）介入118

第四章 从一则教学设计看语文对话教学的途径和方法128

一、途径132

（一）以学生为中心的“内对话场”132

（二）以教师为中心的“外对话场”169

（三）内外对话场的消长177

二、方法178

（一）拥有对话的学生观179

（二）教师确认自我角色182

（三）营造平等、民主的对话氛围187

（四）设置有价值的话题189

（五）给予充分的思考、交流时间198

（六）尊重丰富多彩的对话结果202

第五章 从一则展示课例看语文对话教学评价的特征与方法213

一、特征220

（一）促进发展221

（二）着眼整体225

（三）主体多元227

（四）关注过程229

二、方法233

（一）及时反馈233

（二）具体明确235

（三）激发学习者动机238

（四）具有建设性240

第六章 从几则教学片段看语文对话教学的误区和消解243

一、误区243

（一）脱离文本的对话244

（二）独白专制的对话246

（三）放羊式对话248

（四）互不碰撞的对话250

（五）掩盖意图的对话251

（六）没有实质的对话253

（七）游离主题的对话254

（八）学生霸权式对话255

二、消解256

（一）预设与生成257

（二）多元与规定261

（三）合作与自主267

参考书目279

后记282

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