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第一章 绪论1

第一节 测验的意义1

第二节 测验的功用及限制7

第三节 测验的历史14

第四节 测验的种类27

（一）智力测验27

（二）教育测验28

（三）其他测验29

第二章 智力测验31

第一节 智力的解释31

（一）智力的意义31

（二）智力怎样测验32

（一）文字的团体智力测验33

第二节 团体智力测验33

（二）非文字的团体智力测验41

第三节 个别智力测验53

复习一69

第三章 教育测验75

第一节 国语测验75

（一）读法测验75

（二）默字测验87

（三）识字测验94

（四）文法测验95

（五）缀法测验98

（六）国语常识测验102

第二节 书法测验103

（一）书法的质量测验103

（二）书法的速率和质量测验106

第三节 算术测验108

（一）算术四则测验111

（二）算术应用题测验118

（三）算术练习测验121

第四节 自然科测验132

（一）廖陈氏混合理科测验132

（二）俞氏小学社会自然测验133

（三）艾秦两氏小学高年级自然科测验134

第五节 史地测验135

（一）徐氏中学本国史测验136

（二）廖苏氏混合历史测验138

（三）杨氏本国地理测验139

（四）廖韦氏混合地理测验141

（五）艾孙两氏小学历史和地理测验142

（一）祁氏文法与语文测验143

第六节 英文测验143

（二）祁氏字汇测验144

（三）祁氏听意测验144

（四）安氏混合英文测验145

（五）艾氏中学英语测验149

第七节 图画测验150

（一）美国幼稚园联合会的量表三种151

（二）克林（Klin）卡留（Carey）自由画量表153

第八节 音乐测验154

第九节 常识测验158

（一）陈鹤琴小学常识测验158

（二）包静元小学高级卫生测验160

（三）艾朱两氏初级小学常识测验160

第四章 其他测验164

第一节 体格测验164

（一）朋路德（Bernreuter）的品性测验172

第二节 品行测验172

（二）廖氏的道德意识测验175

第三节 职业测验177

（一）普通事务员测验178

（二）主要兴趣测验180

（三）职业兴趣测验189

第五章 测验实施的方法205

第一节 施行测验的手续205

第二节 实习211

（一）教授示范211

（二）分组实习211

（三）准备材料211

（五）正式实习212

（六）批评212

（四）熟读说明书212

复习二213

第六章 普通统计及报告方法219

第一节 次数分配219

（一）继续数列与间断数列219

（二）决定全距219

（三）决定组数与组距220

（四）做次数分配表222

（五）制次数分配图223

第二节 平均数225

（一）算术平均数225

（二）中数231

（三）众数235

第三节 离中差数236

（一）四分点差237

（二）标准差240

（三）平均差246

（四）相对的差数251

（五）偏态性的测量253

第四节 相关255

（一）相关的意义255

（二）求相关系数的方法258

第五节 表列法271

（一）表列的种类272

（二）表列的规则274

第六节 图示法275

（一）图示的意义275

（二）作图的规则276

（三）合法图示的举例278

（四）校图要点293

（一）选择材料的原则296

第七章 编造测验的方法296

第一节 编造测验应注意的手续296

（二）选择测验材料的方法299

（三）编造题目的原则300

（四）记分的方法304

（五）测验的效度及信度308

第二节 T.B.C.F．制309

（一）T.B.C.F．制的来历309

（二）T.B.C.F．的求法310

（三）T.B.C.F．的解释322

复习三325

第三节 考试时测验方法的应用326

（一）普通考试方法的缺点326

（二）考试时测验方法的应用329

（三）考试时采用测验方法的优点与弱点333