图书介绍
思想道德修养与法律基础课程主体性实践教学活动指导PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 李林英主编 著
- 出版社： 北京：北京理工大学出版社
- ISBN：9787568223836
- 出版时间：2016
- 标注页数：188页
- 文件大小：81MB
- 文件页数：196页
- 主题词：思想修养－高等学校－教学参考资料；法律－中国－高等学校－教学参考资料
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图书目录
引 言1
第一章 绪 论3
第一节 实践教学的必要性3
一、学生个体成长的需要4
二、教育自身发展的需要5
三、课程改革的客观要求7
第二节 概念的界定8
一、主体性8
二、实践教学11
三、主体性实践教学13
第二章 主体性理论的哲学源流15
第一节 中国哲学中的主体性理论16
一、对主体的价值、本质与能动性的充分肯定16
二、追求理想人格、关注自我实现的特质18
三、主体的社会性维度21
第二节 西方哲学中的主体性理论23
一、古希腊哲学思想中的主体性理论23
二、中世纪哲学中的主体性理论26
三、西方近代哲学中的主体性理论28
第三节 马克思主义哲学中的主体性理论32
一、马克思主义哲学的主体性理论的哲学史意义32
二、马克思主义哲学的主体性理论的主要观点33
本章小结36
第三章 主体性教育思想的历史演进39
第一节 西方主体性教育思想的渊源39
一、希腊城邦时期的对话式教育39
二、希腊三圣贤的教育理念及主体性教育思想的萌芽40
三、文艺复兴时期的人文主义教育理念41
四、卢梭的主体性教育思想42
第二节 西方教育学中的主体性教育思想43
一、科学教育理论的奠基43
二、教育本质论的提出44
三、“传统教育”向“现代教育”的转变45
四、以“教师为本”向“学生为本”观念的转变46
第三节 中国的主体性教育思想47
一、先秦时期主体性教育思想的丰富47
二、中国近代主体性教育思想的进步48
三、中国当代主体性教育思想的现状49
四、思想政治教育中的主体性教育思想50
本章小结54
第四章 思想政治理论课主体性实践教学概述57
第一节 “基础”课程性质和特点57
一、“基础”课程性质57
二、“基础”课程特点58
第二节 “基础”课程实践教学的主体性发展趋向59
一、“基础”课程进行的改革尝试及探索59
二、“基础”课程教学方法改革趋势60
三、主体性实践教学理念60
第三节 “基础”课程主体性实践教学的优势61
一、符合大学生成长成才的发展需求61
二、课程本身的实践性特征明显61
三、易于组织实施主体性实践教学61
第四节 “基础”课程主体性实践教学的探索65
一、主体性实践教学的作用与原则65
二、课内主体性实践教学的类型66
三、课外主体性实践教学的类型67
本章小结68
第五章 思想政治理论课主体性实践教学的实施69
第一节 课内主体性实践教学70
一、课内主体性实践教学的特点70
二、课内主体性实践教学的原则71
三、课内主体性实践教学的评估73
第二节 课外主体性实践教学75
一、课外主体性实践教学的目的与任务75
二、课外主体性实践教学方法的主要形式76
第三节 “年级汇讲”的组织形式78
一、经典阅读78
二、视频展示79
三、演讲比赛79
四、辩论赛81
五、案例分析81
六、时事研讨82
本章小结83
第六章 思想政治理论课网络实践教学创新与思考85
第一节 “互联网＋”推动大学生主体性实践教学85
一、“互联网＋”助力主体性实践教学85
二、“互联网＋”助力素质教育的优势86
第二节 思想政治理论课网络实践教学的新探索91
一、严肃游戏及其对思想政治教育的启示91
二、情商加油站的开发与应用92
三、职场演兵的开发与应用93
四、人才素质测评与培育虚拟仿真实验室95
第三节 网络课程辅助主体性实践教学96
一、网络精品资源共享课的应用与实践97
二、“慕课”（MOOC）的调研与实践99
三、思想政治理论课主体性实践教学的思考101
附录一 课内主体性实践教学作品107
附录二 课外主体性实践教学作品145
主要参考文献186
后 记188